同底数幂的乘法。
学习目标：（1）理解同底数幂的乘法，会用这一性质进行同底数幂的乘法运算。
2）体会从具体到抽象，特殊到一般的思想方法在研究数学问题中的作用。
重点：同底数幂的乘法运算性质及其运用。
难点：同底数幂的乘法运算性质的理解与推导。
一．章前**读，新课引入。
为改善生活环境，将某绿地进行扩大，你有几种方法表示扩大后的绿地面积？
二．自主学习，导学共研（认真阅读教材p94至96，独立完成问题1-3）
1．感受学习同底数幂的乘法的必要性。
问题1 一种电子计算机每秒可进行一千万亿（）次计算，它工作秒可进行多少次运算？（科学记数法：形如的形式，为正整数，1≤＜10）
2．探索并推导同底数幂的乘法的性质。
问题2 根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什么规律？
问题3 你能将上面发现的规律推导出来吗？
3．巩固同底数幂的乘法的运算性质。例1计算：
练习1辨一辨判断下列计算是否正确，并简要说明理由：
例2计算变式练习：.
练习2练一练计算：
例3计算：
2）已知，求的值。
练习3变一变：已知，用含的代数式表示。
三、提升巩固，悟学反思。
1．归纳小结。
我们一起回顾本节课所学的主要内容，并请回答以下问题：
1）本节课学习了哪些主要内容？
2）同底数幂的乘法的运算性质是怎么**并推导出来的？在运用时要注意什么？
2．课堂反馈。
题型一应用同底数幂的乘法法则进行计算。
题型二判断并改正。
题型三同底数幂知识的灵活应用。
1）可以写成（ ）
a． b． c． d．
2）若，则的值是（ ）
a．5b．6c．-5d．-6
3）若，则的值是。
3．课后思考。
1）已知，求的值。
2）已知，求、、之间的关系。
4．布置作业。
必做题：教科书p96，练习（2）（4），p104，习题14.1第1（1）（2）题。
选做题：（1）已知，，求的值；
2）若，则 .
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