第2节熔化和凝固。
学习目标】1．了解物态变化的概念。
2．知道物质熔化、凝固时的规律。
3．知道熔化吸热和凝固放热。
4．了解晶体和非晶体的区别。
重点：通过实验**，知道物质熔化、凝固的规律。
难点：应用熔化吸热和凝固放热解决生活和自然界中的问题。
行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2．创设情景，导入新课。
知识链接：做熔化实验时不将试管直接放到酒精灯上加热，而是放在烧杯的水中加热，目的是使受热物体均匀缓慢的受热，这种方法叫“水浴法”。情景导入生成问题。
信息1 如图1所示，壶中冒出的水蒸气遇玻璃杯变成水。
信息2 如图2所示，太阳出来了，小朋友堆的雪人融化了。
根据以上信息，你能提出一个相关的问题吗？
自学互研生成能力。
自主阅读教材p53～55的内容，独立思考并完成：
1．我们发现大多数物质有固态、液态、气态三种状态。而我们把物质由一种状态变成另一种状态叫做物态变化。
2．实验：研究海波和石蜡熔化时温度的变化规律。
提出问题】不同的物质由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？
猜想和假设】不同物质由固态变成液态的过程中，温度的变化规律不同。
设计实验】说出所需的实验器材(如装置图所示)：铁架台、温度计、试管、烧杯、石棉网、酒精灯、水。
进行实验】1)请听老师讲解并完成实验。
2)记录实验数据如下表：
海波。石蜡。
分析归纳】根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点：海波熔化前温度升高，熔化中温度不变，熔化后温度升高；石蜡熔化前温度升高，熔化中温度升高，熔化后温度升高。
友情提醒：物体吸热温度不一定升高，如晶体熔化时温度达到熔点，继续吸热，温度不变，直到晶体熔化完毕温度才会继续升高。
方法指导：判断晶体和非晶体的熔化、凝固图象的关键点：晶体的熔化(凝固)图象到晶体熔点(凝固点)时有一条水平的直线，而非晶体则没有，图象温度会一直上升(下降)。
独立完成知识板块。
一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块。
一、二、三。其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案的**活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
自主阅读教材p55～56的内容，独立思考并完成：
3．固态物质分晶体和非晶体两大类，它们的区别是晶体有熔点，非晶体没有熔点。
4．晶体在熔化时，吸热温度保持不变，凝固时放热温度保持不变，非晶体熔化时吸热温度不断升高，同一晶体熔点和凝固点是相同的。
自主阅读教材p56～57的内容，独立思考并完成：
5．无论晶体还是非晶体，熔化时都在不断吸热，凝固时都在不断放热。
6．人们常说“下雪不冷化雪冷”是因为化雪是熔化过程，在这个过程中雪要吸收热量，从而使周围温度降低。
7．北方冬天，在菜窖里放几桶水，菜就不易被冻坏，这是因为水在凝固时，要放出热量，使窖内的温度不致太低。
对学：分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示生成新知。
方案组织学生进行教材p53的实验，**海波与蜂蜡熔化时温度的变化情况。
当堂演练达成目标。
见学生用书。
课后反思查漏补缺。
32八年级物理导学案NO
课题 平面镜成像 一 序号 10 课题编号 no.姓名班级。导学目标知识点 1 如何用实验 得出平面镜成像的特点。2 平面镜成像的原理。导学方法 实验 法 归纳法。导学时间 1课时。导学过程。课前导学。1 平面镜成像的特点有 2 平面镜成像原理是平面镜的像实际上是来自物体的光经平面镜。3 虚像 由的...
八年级物理上册导学案
第一节长度时间及其测量 课型 课 课时 1课时。主备人 谢坤忠。备课时间 2015年9月3日 备课组 初二物理备课组。审阅 夏于江。学习目标 1 用适当的工具测量时间和长度。2 知道测量有误差，误差和错误有区别。3 通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。4 体验 长度间接测量的 过程。学习...
八年级物理上册导学案
第五章第三节 凸透镜成像规律。课型 新课执笔人 顾敏审核人 物理教研组定稿时间 2012 11 29 第一课时 凸透镜成像规律 1 二 新知 1.当u 2f时，能成的 的 像，像距，应用。2.当f3.当u三 自学检测 一凸透镜焦距为10cm，若把物体分别放在距离凸透镜30cm 15cm 6cm的位置...