《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案。
课堂检测。1、注音并解释词语：
赃（）物箱箧（）
制裁（）给（）予恍（）若琉（）璃（）珐（）琅（）眼花缭（）乱惊骇（）晨曦（）瞥（）见劫（）掠2、填空：
雨果，__国作家，代表作有小。
说等。“希腊有___埃及有。
___罗马有___二、能力提升。
巴黎有___而东方有4、作者分别用哪些词语和句子来评价圆明园和英法联。
军，有怎样的表达效果；
5、结合上题，作者的态度体现了怎样的胸怀和品格，作书信格式一般包括六。
部分。者为什么能有这样的思想？
3、反语：用正面话来表达反面意思，三、拓展延伸。
6、（1）想象一下巴特勒读完这封信的情态，试写下他此。
时的动作、心理、神情；
2）试分析当年圆明园被掠夺的根本原因是什么，我。
们该怎样做才能避免类似的悲剧重演。
精彩展示。分组展示预习提纲的第等六项内容。上课流程。
1、导入新课：
2、学生分组展示预习内容第一大项，并请学生点评；3、小组自由展示能力提升4；
4、再读课文，小组展示能力提升5；5、小组选择展示拓展延伸6。
或用反面话来表达正面意思的手法叫反语。一般有两类①表示讽刺的反语。具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。
②表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，一般是用消极性词语来表现美好的感情。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。
学习目标。1、会读会写会解释生字词，能掌握书信格式；
2、体会文中独特的语言，能分辨出赞美的或反讽的语言及其作用；
3、感受雨果的胸怀及人格魅力，学会尊重别人的劳动。
预习提纲。一、基础知识。
1、查资料，简单介绍作者、及圆明园的历史变迁；2、查工具书，给生字词注音、解释；（可以互相听写）
3、复述这封信，理清作者思路。
自己试写几句话。
我的收获（或我质疑。
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