学案（学生用）
2019-2020学年八年级数学下册 19.2.2《菱形（1）》课案（学生用）新人教版。
学习目标】1． 知识技能：（1）掌握菱形的特殊性质．
2）了解菱形在生活中的应用实例，能根据菱形的性质解决简单的实际问题．
３）理解菱形的面积公式会选择适当的方法计算菱形的面积．
．数学思考：（１通过观察、实验、猜想、验证、推理交流等数学活动发展学生的合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识和能力．
２）通过菱形知识解决具体问题，培养逻辑推理能力和演绎能力．
．解决问题： 由菱形的定义能从数学的角度去**菱形的特殊性质，并能运用菱形的性质进行有关的证明和计算，发展应用意识．
．情感态度： 在应用菱形的性质的过程中培养独立思考的习惯在数学活动中获得成功的体验．
学习重点】： 菱形的性质和应用．
学习难点】： 菱形性质的**．
课前准备】（教具、活动准备等）： 伸缩的衣架、中国结、矩形纸片、剪刀。
课前延伸。一、基础知识填空。
1的平行四边形是菱形。
2．在菱形abcd中ab=5，∠bcd=120°，则对角线ac
3． .四边形abcd是菱形对角线ac、bd相交于点o，ab=5cm,ao=4cm，则ac=
bd课内**。
二、**新知。
**菱形的性质，菱形的面积．
三、应用巩固。
1．课本（p98）如图菱形花坛abcd的边长为20米，，沿着菱形的对角线修建了两条小路ac和bd，求两条小路的长和花坛的面积．（分别精确到0.01m和0.01㎡）
2．如图ad是的角平分线， de∥ac，df∥ab，求证：四边形aedf是菱形．
3．p98练习
4．已知如图菱形abcd中，e、f分别是。
cb、cd上的点，且be=df．
1）求证：ae=af
2）若，点e、f分别为bc和。
cd中点，求证：为等边三角形．
课后提升。1．课本p102. 5
2．课本p104 11. 12
3．补充习题p46 7
4．补充习题p47 9
学年八年级数学下册6 3 2菱形导学案 新版 青岛版
解决问题 如图，四边形abcd是边长为13 cm的菱形，其中对角线bd长10 cm，求 1 对角线ac的长度 2 菱形abcd的面积。由此 2 推出 s菱形。三 合作 如图，abc为等腰三角形，把它沿底边bc翻折后，得到 dbc 请你判断四边形abdc的形状，并说出你的理由 四 课堂检测。1.判断题...
学年八年级数学下册6 3 2菱形导学案 无答案 新版 青岛版
6.3 菱形性质与判定 一 学习目标 1 菱形的性质定理的运用 2 菱形的判定定理的运用 学习重点 掌握菱形的性质推导及面积计算方法的推导 二 自学感知 一 如图，四边形是菱形吗？为什么？归纳 有一组邻边相等的平行四边形是菱形。二 用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字...
八年级人教版数学下册菱形
辅导讲义。一 教学目标。1 掌握菱形的性质定理。2 懂得菱形的判定定理即学会证明一个四边形是菱形。二 上课内容。1 重点讲解菱形的性质定理和判定定理。2 菱形是特殊的平行四边是证明一个四边形是菱形。3 学生练习。三 课后作业。见课后练习。四 家长签名 本人确认 孩子已经完成 课后作业。一 本节课知识...