八年级数学教案菱形

八年级数学教案：菱形。

下面是查字典数学网为您推荐的菱形，希望能给您带来帮助。菱形。

学习目标(学习重点)：

1.经历探索菱形的识别方法的过程，在活动中培养**意识与合作交流的习惯；

2.运用菱形的识别方法进行有关推理。补充例题：

例1.如图，在△abc中，ad是△abc的角平分线。de∥ac交ab于e，df∥ab交ac于f.四边形aedf是菱形吗？说明你的理由。

例2.如图，平行四边形abcd的对角线ac的垂直平分线与边ad、bc分别交于e、f.四边形afce是菱形吗？说明理由。

例3.如图，abcd是矩形纸片，翻折b、d，使bc、ad恰好落在ac上，设f、h分别是b、d落在ac上的两点，e、g分别是折痕ce、ag与ab、cd的交点(1)试说明四边形aecg是平行四边形；(2)若ab=4cm，bc=3cm，求线段ef的长；

3)当矩形两边ab、bc具备怎样的关系时，四边形aecg是菱形。

第1页。课后续助：一、填空题。

1.如果四边形abcd是平行四边形，加上条件就可以是矩形；加上条件就可以是菱形。

2.如图，d、e、f分别是△abc的边bc、ca、ab上的点，且de∥ba，df∥ ca

1)要使四边形afde是菱形，则要增加条件。

2)要使四边形afde是矩形，则要增加条件。

二、解答题。

1.如图，在□abcd中，若2，判断□abcd是矩形还是菱形？并说明理由。

2.如图，平行四边形a bcd的两条对角线ac,bd相交于点o,oa=4,ob=3,ab=5.

1) ac,bd互相垂直吗？为什么？(2)四边形abcd是菱形吗？

3.如图，在□abcd中，已知adab，abc的平分线交ad于e，ef∥ab交bc于f，试问：四边形abfe是菱形吗？请说明理由。

4.如图，把一张矩形的纸abcd沿对角线bd折叠，使点c落。

第2页。在点e处，be与ad交于点f.⑴求证：abf≌

若将折叠的图形恢复原状，点f与bc边上的点m正好重合，连接dm，试判断四边形bmdf的形状，并说明理由。

第3页。

八年级数学教案菱形。下面是为您推荐的菱形，希望能给您带来帮助。菱形。学习目标学习重点 1.经历探索菱形的识别方法的过程，在活动中培养意识与合作交流的习惯 2.运用菱形的识别方法进行有关推理。补充例题例1.如图，在 abc中，ad是 abc的角平分线。de ac交ab于e，df ab交ac于f...

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