《保护生物的多样性》教案。
一、教学内容及分析。
1、内容：包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。
2、分析：本章是八年级下册的最后一个内容，就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上；难点是濒危物种出现的原因。
二、教学目标及分析。
1、目标：1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；
2）关注我国特有的珍稀动植物；
3）说出保护生物多样性的主要措施。
4）参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、分析：1）通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因；
2）知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
3）能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区；
4）能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
三、教学问题分析：
本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
四、教学过程设计。
第一课时。一）基本流程。
问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结。
二）教学情境。
1、 创设情境实例引入---问题导入
同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁。
生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。
问题：那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来**这个问题。
师生活动：教师提出问题，为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？进入新课。
2、明确学习目标、检查预习任务（10分钟完成）
3、生物多样性面临的威胁及其原因。
活动1：快速书本内容，思考问题，10分钟后回答。
问题1：生物多样性面临着什么样的威胁？举例说明。
师生活动：教师引导学生看图、分析。
问题2：你知道的我国特有的珍稀动植物？
师生活动：学生自学了解我国部分特有的珍惜动植物，教师再给以讲解补充下面知识：已知脊椎动物就有667个特有种，为中国脊椎动物总种数的10.
5%，种子植物有5个特有科，256个特有属，17 300种以上的特有种。中国还有一些被称为“活化石”的珍稀动物和植物，如大熊猫、白鳍豚、文昌鱼、鹦鹉螺、水杉、银杏、银杉和攀枝花苏铁等。此外，还有金丝猴、儒艮、藏羚羊、东北虎、朱鹮、褐马鸡、丹顶鹤、绿孔雀、扬子鳄、珙桐、红豆杉、望天树、金钱松、红松等稀有物种，这些都是生物资源保护的重点对象。
问题3：造成生物多样性面临威胁的原因有哪些？
师生活动：分析、讨论，师生共同总结并完成p112的5个讨论题。
4、建立自然保护区。
问题4：如何保护生物的多样性？保护生物多样性最为有效的措施是什么？
师生活动：教师提问：建立自然保护区有哪些重要意义。
问题5：为保护生物多样性，我国颁布了哪些法律和文件？
师生活动：学生自学完成，即使给以肯定补充。
小结：为什么要保护生物多样性？保护生物多样性和人类的生存有何联。
师生活动：学生根据所学内容谈自己的看法。
第二课时。一）基本流程。
复习导入→角色扮演辩论和协商怎样保护白头叶猴→技能训练→目标检测→小结。
二）教学情境。
1、复习导入
问题1：（复习）谈谈如何保护生物的多样性？
师生活动：教师引导复习进入新课。
2、明确学习目标、检查预习任务（10分钟完成）
3、角色扮演：辩论和协商怎样保护白头叶猴。
活动1：角色扮演--辩论和协商怎样保护白头叶猴，快速阅读p97-98内容，思考问题并进行辩论。
问题2：在白头叶猴的生活中，哪些因素和它存在着关联？
师生活动：学生展示自学或收集资料成果。
问题3：辩论和协商怎样保护白头叶猴。（要求：每小组分别推选一位同学，代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。）
师生活动：每小组分别推选一位同学，代表其中一个角色的利益来谈谈对保护白头叶猴的想法。角色扮演，进行辩论和协商。
辩论过程：白头叶猴：我们世代生活在地球上，地球上一切动物的生存权利是平等的。人类没有任何理由驱赶甚至捕杀我们。
农民：科学家：
****：协商后制定的保护方案：在科学家的研究、倡导、教育和**宣传、**合作及当地农民支持下，建立了自然保护区，并健全了法制，改善了农民的生活状况，使白头叶猴和人类和平共处，看到人与自然和谐发展的景象。
4、活动2：技能训练
问题4：作为一名中学生，你如何参与保护生物的多样性？
师生活动：学生自己叙述。教师简单介绍5月22日为“国际生物多样性日”
课外实践：设计并安放人工鸟巢或饲养台。小结。
八年级生物上册教案人教版
学校2013 2014学年度上学期教案。科目 八年级生物 上 第五单元生物圈中的其他生物。第一章各种环境中的动物。第一节水中生活的动物。一 三维目标。知识与技能。1 说出水生无脊椎动物的常见种类和主要结构特点。2 说出动物生活环境的种类和特点。3 说明水生动物适于水中生活的共同特点。过程与方法。鱼类...
人教版八年级上册生物教案
课题 保护生物的多样性 宜兴市外国语学校王妮珍。教学思路 保护生物的多样性，已经成为当今生物教育和解决当今环保等的世界问题，使学生从小树立保护多样性的观点是生物教师在自己教学工作中义不容辞的责任。因此 保护生物多样性 这节课，没有疑义，情感 态度 价值观的目标应放在首位。在上这节课时，我让学生收集和...
生物人教版八年级上册《生物的多样性及其保护》中考 三章
第。二 三章认识和保护生物多样性。一 选择题。1 2015 四川眉山 下列有关生物多样性的叙述中，正确的是 a 生物多样性是指生物种类的多样性。b 保护生态系统的多样性有利于维护基因的多样性c 生态系统的稳定性与系统中生物种类的多少无关d 同种生物不同个体之间的基因完全相同答案 b 解析 生物多样性...