课题：六、枣核。
主备人预习时间上课时间。
目标导航：
1、学习并理解本文精巧的结构；
2、感受饱含深情的语言；
3、体会海外华人对故土的依恋之情。
学习方式：自学**组内互助交流展示。
教学时数：一课时。
课文导学：展示一：1、自由朗读课文，扫清字词障碍。
1）蹊跷（ ）嫣红（ ）倘若（ ）山坳（ ）掀启（ ）镶嵌（ ）
2）下列词语中有六个错别字，找出来并依次加以订正。
拾金不昧争研斗艳光怪陆离生机盎然弱不经风。
情不自尽风烛惨年姹紫嫣红故弄悬虚感概良深。
2、课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？
展示二：3、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？
4、文中“她托在掌心”，能否把“托”换成“放”？为什么？
展示三：5、第7节中“游子的心境”指第9节中，“走到‘北海’跟前”中，引号的作用是。
6、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？
展示四：7、据《中国青年报》报道，近几年，许多在海外学有所成的“游子”纷纷归国，或从事科研工作，或投资办厂，请针对这种现象谈谈你的看法。
展示五：8、课堂小结：
1）本文借一个故事表达了什么样的主题。
2）你觉得本文在写作上有什么独特的地方值得自己借鉴？
3）通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？
4）板书设计枣核萧乾。
索枣核——用途蹊跷
见枣核——如获至宝寄托切切思乡之意
说枣核——为解乡愁表达深深爱国之情。
议枣核——民族之情文章**。
展示六：9、在自学过程中，你有哪些疑惑？
例如： “年纪越大，思乡越切”说明了什么？ （游子心境无法填补的缺憾，是优越条件、优美环境等无法取代的乡土之恋，是改了国籍也不等于改了民族感情的伟大所在。）
10、欣赏《月之故乡》，结束课文。
天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；低头看水里，抬头看天上，看月亮，思故乡；一个在水里，一个在天上；看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。
日清检测。阅读下面的语段，按文后要求答题：
一）她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却很精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：
“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中间有个睡莲池。她感慨良深地对我说：
“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。
家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。
我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。
近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
1．说说下面加粗的词语表达了人物什么思想感情。
她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道。
这里一过圣诞，我就想旧历年。
2．“觉不觉得这花园有点家乡味道？”这句话中的“家乡味道”指的是什么。
3．“家庭事业都如意”句中的“如意”指什么。
4．这段话在全文中的作用是什么。
二）①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。
父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。
为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。
特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。
露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！
我不顾一切，从没膝深的淤泥中走了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：
这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。
竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色。
虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。［a］在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；［b］在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；［c］在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草。
我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性［秉（bǐng）性：性格］；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
1．这篇文章写兰草，着力表现了兰草的___特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候救灾时见了兰草。
2．第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用。
3．“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感。
4．第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。
第一层兰草； ②第二层兰草。
5．第④段末画横线部分有a、b、c三个分句，请你根据本段的内容，给c句的空缺处补写2～4个短句，与a、b两个分句构成排比。在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草。
6．“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义。
八年级上语文导学案---答案。
展示一：1、（1）蹊跷（qī qiāo） 嫣红（yān） 倘若（tǎng） 山坳（ào） 掀启（xiān） 镶嵌（qiàn） （2）略。
2、共有三处：第一段，求带枣核；第三段、托枣核在掌心；第七段，试种枣树。
展示二： 3、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 4、不能。“托”更显珍贵。
八年级语文上册6枣核教案 导学案苏教版
八年级语文上册6枣核教案 导学案苏教版。枣核课题枣核主备人课型新授课时1教学目标。1 体会海外华人对故土的依恋之情。2 学习设置悬念引人入胜的巧妙构思。3 品味饱含深情的语言。教学重点。1 本文设置悬念的巧妙构思。2 体会海外华人对故土的依恋之情。教学难点。品味饱含深情的语言教学方法。朗读法 小组合...
八年级语文上册学案六枣核
枣核。主备审核。学习目标 1.体会海外华人对故土的依恋之情。2.学习设置悬念的巧妙构思。3.体会饱含深情的语言。学习过程 一 导入，板题，示标。二 一 读课文，扫清生字 词。1 挑生朗读课文，比谁读音准确，停顿正确，富有感情，其他同学认真听，并做好点评。2 生点评，师小结，出示易读错的生字词，生齐读...
八年级语文枣核
枣核学案。一 学习目标。1 体会海外华人对故土的依恋之情。2 学习本文设置悬念的巧妙构思。3 品味饱含深情的语言。二 自主学习。1 熟读课文，弄清思路。2 研读课文，体悟海外华人依恋故土的民族情结。3 语言品味，联系语境，体味和推敲重点词句的深刻含义。三 成果展示。读书需要思考 只有有目的的阅读才会...