八年级语文上册6枣核教案+导学案苏教版。
枣核课题枣核主备人课型新授课时1教学目标。
1、体会海外华人对故土的依恋之情。2、学习设置悬念引人入胜的巧妙构思。3、品味饱含深情的语言。教学重点。
1、本文设置悬念的巧妙构思。
2、体会海外华人对故土的依恋之情。教学难点。
品味饱含深情的语言教学方法。
朗读法、小组合作讨论法教学过程个体思考。
第1页。主备思考集备思考。
一、导入新课。
中华民族是有着优秀传统的民族，每一个炎黄子孙都以自己为中国人而感到骄傲。即使身在异国他乡，也时时刻刻惦记着祖国，想念着故土。今天我们来学习作家萧乾写的《枣核》一文，看看客居美国的游子是怎样思念祖国，怀念家乡的。
二、知识积累。
一)借助工具书，了解作者。
萧乾，是世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。生于北京，蒙古族人。(二)阅读课文，查阅字典，完成下列字词练习。1、给下列文字注音。
蹊（qī）跷（qiāo）掐（qiā）嫣（yān）倘（tǎng ）
坳（ào）掀（xiān）嵌（qiàn）乾（qián）喏(nuó)2、词语解释：
掐指、嫣红、山坳、风烛残年、托付、游子、泛舟。
三、自读课文：感知结构。
1、请用一句话来概括课文大意。
明确：本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程，反映了美籍华人深厚的民族感情。
第2页。2、课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见（1）“枣核”在这篇文章的作用是：明确：线索。
2）请围绕枣核这一线索来概括全文的结构：
明确：（索）枣核－（见）枣核—（话）枣核—（议）枣核。
3）这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核。想一想，将文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好？为什么？
明确：全篇用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。这种层层设疑，最后拨云见日的手法就是设置悬念。
（4）课文以“枣核”为题有什么好处？
明确：从内容上看，寄托了思乡之情。从结构上看，是本文线索。从写法上看，是以小见大。四、合作**：体悟情感、品味语言。
1、第１段中“再三”的意思是什么？有何表达作用？明确：意思是一次又一次，作用是增强文章的悬念，为下文表现人物的感情服务。
2、文中哪些地方体现了美籍华人的思乡之情？
明确：主要是通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠“北海”，追忆当年在北海泛舟的情景，试种家乡的枣树等来体现的。
第3页。3、“他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法？表明了什么？
明确：运用了比喻的修辞手法，表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。
4、文中驱车途中写沿途美丽风光和朋友家优裕的生活环境，目的何在？
明确：写沿途的风光，目的一是再次造成悬念，二是为下文发展作暗示。衬托出思乡爱国之情在朋友心中的位置，显示出枣核的分量。
5、文章最后一节在文中所起的作用是什么？
明确：这段话画龙点睛，深化题旨，而且呼应开头，从更高层次上解开了悬念。阅读方法解密：
结尾句（段）作用分析法，结尾段的作用主要有：总结全文，呼应前文或题目，深化主题等。
知识链接：开头句（段）作用分析法，开头句从结构上说，落笔点题，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上说，是为下文作铺垫，为下文埋下伏笔或为下文奠定基调。五、拓展延伸。
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。通过这位已是风烛残年的海外游子的诉说，你不想说点什么吗？
第4页。六、课文小结。
七、布置作业教后反思。
八年级语文导学案课题枣核主备姜如兰学生。
学习目标】1、体会海外华人对故土的依恋之情。2、学习设置悬念引人入胜的巧妙构思。3、品味饱含深情的语言。【重点难点】
1、本文设置悬念的巧妙构思2、品味饱含深情的语言。【导学设计】
一、借助工具书，了解作者。
二、阅读课文，查阅字典，完成下列练习1、给下列加的字注音：
蹊（）跷（）掐指（）倘若（）
第5页。山坳（）掀起（）镶嵌（）萧乾（）2、词语解释：
嫣红：风烛残年：游子：泛舟：三、知识积累：游子思乡的古诗句：四、自读课文：感知结构1、请用一句话来概括课文大意。
2、课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见（1）“枣核”在这篇文章的作用是：
2）请围绕“枣核”这一线索来概括全文的结构：（3）这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核。想一想，将文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好？为什么？
4）课文以“枣核”为题有什么好处？五、合作**：体悟情感。品味语言。
1、第１段中“再三”的意思是什么？有何表达作用？2、文中哪些地方体现了美籍华人的思乡之情？
、“他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法？表明了什么？
、文中驱车途中写沿途美丽风光和朋友家优裕的生活环。
第6页。境，目的何在？
结尾句（段）作用分析法，结尾段的作用主要有：总结全文；呼应前文或题目；深化主题等。
知识链接：开头句（段）作用分析法，开头句从结构上说有：落笔点题，开门见山；总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上说，是有：
为下文作铺垫；为下文埋下伏笔或为下文奠定基调。【预习困惑】订正栏。
第7页。
八年级上语文导学案 枣核
课题 六 枣核。主备人预习时间上课时间。目标导航 1 学习并理解本文精巧的结构 2 感受饱含深情的语言 3 体会海外华人对故土的依恋之情。学习方式 自学 组内互助交流展示。教学时数 一课时。课文导学 展示一 1 自由朗读课文，扫清字词障碍。1 蹊跷 嫣红 倘若 山坳 掀启 镶嵌 2 下列词语中有六个...
八年级语文上册学案六枣核
枣核。主备审核。学习目标 1.体会海外华人对故土的依恋之情。2.学习设置悬念的巧妙构思。3.体会饱含深情的语言。学习过程 一 导入，板题，示标。二 一 读课文，扫清生字 词。1 挑生朗读课文，比谁读音准确，停顿正确，富有感情，其他同学认真听，并做好点评。2 生点评，师小结，出示易读错的生字词，生齐读...
八年级语文6课枣核
八年级语文。课题 六 枣核。一 目标导航 1 学习并理解本文精巧结构 2 感受包含深情的语言 3 体会海外华人对故土的依恋之情。学习方式 自学 组内互动交流展示。教学时间 一课时。二 课文导学 作者简介。萧乾 1910 1999 现代著名作家 翻译家和记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。1910年1月2...