枣核。教学课题本课课时数：1
枣核本教时为第1教时。
教学目标。课型备课日期。
新授。教学重点、难点：重点：理解本文朴实的叙述、精巧的结构；体会用词的准确生动。
难点：理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。
教学方法与手段：
合作**式教学。
教学过程：教师活动。
一、导入新课。
听歌曲，感受中国心。
学生活动。激发学生的爱国情怀。
设计意图。以《我的中国心》导入这首歌表达了怎样的思想感情呢？（思想爱国）
生齐读同窗的话，其余师读，把握课文内容，初步体划词语，思考。
会作者老华侨的中国心。
积累词语，整体概括课文。
那么，如果一个人离开家乡很久，读懂课文，把握主题又很远，时间的流逝，高山大海的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情。
逐步抓住文章的中心。
吗？这，就是萧乾先生在《枣核》明确：全篇用枣核设置悬念，设计四项问题，引导学里所要告诉我们的。二、初读枣核，认字识词1、指名朗读课文要求：
1)划出文中你认为应该积累的词语；
2)思考：文章写了什么故事？读了这篇文章，你从中感受到什么？你对这篇文章如何理解？三、读懂枣核。
使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。
明确：因为她想用几颗来自故乡的枣核种出枣树来寄托思乡之情。
齐读第七段后找关键句。寻找具体的语句，思考有必要，老人是把思乡的感。
生把握全文主要内容、理解主题，同时指导阅读方法。
点明线索的作用；引导学生明白：读书时把握住文章的线索，用助于阅读理解。
从具体的事件中体会老人的爱国情怀。
1）请用一句话来概括故事：友人托我带几颗生枣核，用以在花园试种一下的事。（2）找中心句。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
3）课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见“枣核”是这篇请生围绕枣核这一线索来概括全。
情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。学生勾画、批注。
1）从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。（2）从结构上看，枣核是。
理解以物寄情的写作手法。
学习大题小写的写作手法极其妙处引导学生把握文章的写作技巧。
引导学生进行发散思维，进行想象训练。
文的结构：（）枣核－（）本文叙事线索。枣核—（）枣核—（）枣核。思考线索的作用。（4）这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核。想一想，将。
3）从写法上看，是以小见大。中国化的景物简洁质朴的语言。
文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好？为什么？四、体悟情感。
1）这位华裔老人为什么要种枣树呢？而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种？她到底为什么要种枣树呢？
2）从哪些描写中可看出他思乡呢？
年纪越大、思乡越切”（语言）“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理）
栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）
3）老人的花园既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以不辞辛劳，不嫌麻烦呢？再者已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？
4）作者想借枣核表达怎样的意思呢？
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。
教师：这就是作者想要告诉我们的。透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。
而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。五、学习写法。
1、思考：这篇文章，表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情，为什么以“枣核”命题，而且，就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？
小结：感受生活，要由表及里，做深入思考；反映生活，要独具慧眼，从小处着笔、从大处着眼，寓情于物，以小见大、从一件小事中，发掘出了一个有深意的重大主题。俗话说，一滴水可以反映太阳的光辉。
我们要学习这种小中见大的写法。2、“思乡之情”是一种情感，一种情绪，是一种看不见、摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，美籍华人的这种感情是那么可触可感，生动感人，你认为主要妙在何处？七、布置作业。
风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。我们相信它们一定会茁壮地成长。试想一下，在这些枣树下将发生怎样的故事？
请发挥想象，以《枣树下的故事》为题，写一篇的作文。（授后小记授课日期。
对文章的线索把握较好，能充分体会华人的思乡爱国之情。
八年级语文 《枣核》教案
枣核 教案。教学设想。一颗小小的枣核凝聚了海外游子浓浓的乡情，课文结构精巧以小见大，用枣核设置了悬念，并以质朴而又饱含深情的语言抒发了这种感情。根据本文的学习目标和学生的实际，课堂设计的流程分五步来实施 第一步预习检查积累运用，侧重于对学生生字词的检验积累词汇为写作服务。第二步泛读课文理清线索，这是...
八年级语文上册第五单元枣核教案苏教版
第五单元枣核。教学三维目标。过程与方法知识与技能。在反复朗读中对名句深入理解，品位诗歌的美点 在反复朗读中对名句深入理解，品位诗歌的美点 情感态度价值观理解诗歌表达的感时伤怀 忧国思家的感情 教学重点理解本文朴实的叙述 精巧的结构 体会用词的准确生动。教学难点理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表...
苏教版八年级语文上册第6课《枣核》教案
2 作者老友的思乡之情主要通过她倾诉思乡的心理活动，尤其是慰藉思乡的种种行为表现出来的。问题 1 你能找到她直接倾诉内心活动的句子吗？2 作者老友怀念家乡，除想厂甸 想隆福寺 想旧历年 想枣树，她还做了些什么？她所做的一切又表现了什么？手栽垂柳 养睡莲 堆叠北海 追忆北海泛舟的情景 明确 国籍虽改 ...