6．《枣核》
萧乾。一、 教学目标。
1.感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。
2.了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。
3.能结合上下文理解饱含深情的语言。
二、 教学重点、难点。
1、重点：朴实的叙述，精巧的结构。
2、难点：思乡之情的具体化。
三、 教学时数。
一课时。四、 教学手段。
多**。五、 教学过程。
一）导入新课。
由背诵经典的咏月抒怀词、欣赏现代诗《月之故乡》导入。
师：其实，古往今来还有很多通过咏月来表达思想感情的优秀文学作品，下面我就向大家介绍一首这样的现代诗《月之故乡》，我们通过欣赏**，感受一下作者借月亮表达了一种什么样的思想感情？今天，我们就来学习萧乾的《枣核》一文，看看文中的主人公又是如何来表现思乡之情的。
二）出示教学目标。
三）作者简介。
萧乾，出生于一个汉化了的蒙古族贫民家庭。现代作家、翻译家、记者。《枣核》一文选自《美国点滴》。
四）检查“导学稿”预习情况。
比一比、赛一赛：1、你能读准下列字词吗？
2、看看哪一组能准确解释下列词语。
对于“导学稿”上的字词、词解还有无疑问，可以提出，其他同学帮助解决。
五）整体感知课文。
读一读、找一找：
1、自由朗读课文，并用简洁的语言概括本文的主要内容。
2、思乡是爱国的一种具体表现，爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件去表现，本文作者却令辟蹊径，通过什么来表现？
3、你能画出与“枣核”有关的句子吗？
4、用几个短语高度概括这三段有关枣核的内容。
结构：索枣核——见枣核——话枣核——悟枣核。
线索：枣核。
构思：设置悬念 （作用：引人入胜，把主题表达得恰到好处。）
六）内容**。
1、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？你能在文中找出来吗？
写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？
明确：事业如意、生活优裕。
衬托思乡爱国之情在同窗心中的地位。
2、作者老友的思乡之情主要通过她倾诉思乡的心理活动，尤其是慰藉思乡的种种行为表现出来的。
问题：1、你能找到她直接倾诉内心活动的句子吗？
2、作者老友怀念家乡，除想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想枣树，她还做了些什么？她所做的一切又表现了什么？
手栽垂柳、养睡莲、堆叠北海、追忆北海泛舟的情景）
明确：国籍虽改、感情不改、心系故土。
七）语文活动。
1、 海外游子还可以通过哪些方式或借助哪些寄托物来表达他们对于祖国的一片深情呢？
乡井土、节日、举办一些活动）
2、看看谁想到的有关“思乡”的古诗名句多。
八）布置作业。
1、运用下列词语组成一段话，要求句意衔接、中心明确，词语顺序不拘，60字以内。
风烛残年、故弄玄虚、感慨良深。
2、摘抄三首表现乡愁的古诗。
八年级语文上册《枣核》教学设计苏教版
教学资料参考范本。八年级语文上册 枣核 教学设计苏教版。撰写人。时间。教学目标 1 理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。2 学习选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。3 体会用词的准确生动。教材分析 这是作家萧乾亲身经历的一件事。记述了 我 访美时，探望了一位旧时同窗好...
苏教版八年级语文展示课《枣核》教学设计
苏教版八年级语文展示课 枣核 教学设计。公开课 教学目标 1 了解海外华人对故土的依恋之情，能用简要的语言概括文章内容。2 理解用枣核设置悬念的方法，能理清并且说出文章的大致思路。3 体味包含深情的语言，能选择自己感受最深的语句和字词进行简要赏析。4 能展开合理想象，揣摩人物的内心情感，并用简要的文...
八年级语文 《枣核》教学设计
枣核 教学设计。西罗园学校白玉梅。一 教学内容分析。枣核 是一篇朴实而情深的访美札记，本文通过叙写一位 旧时同窗 现在的美籍华人，异常想念旧时院里的枣树，托 我 千里迢迢从北京为他带几颗枣核的故事，表现了广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华民族是一个具有高度向心力和凝聚力的伟大民族。本文可分为两...