四、学习过程。
一）情境导学：白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。
须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为？引出课题。
在生物界你知道哪些不同的生殖方式？引出植物的生殖。
二）自主**，合作交流。
学习任务一：回忆花的结构及受精、结果过程，概括出什么是有性生殖。
1、完成课本2页的框图填空。
2、从开花到结果要经过哪些过程？
学习任务二：通过观察3页**分析资料，概括出是无性生殖，并会区分有性生殖和无性生殖。
1、 这些植物的生殖方式有什么共性？
2、 植物的生殖是多种多样的。这对植物来说有什么意义？
三）系统梳理，互动评价。
1.俗话说“无心插柳柳成荫”，你认为这实际上运用了植物的（ ）生殖方式。
a有性生殖 b嫁接 c扦插 d压条。
2、一位园艺师将一株单色的野菊花培育成多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他利用的方法是（ ）
a压条 b嫁接 c扦插 d有性生殖。
3、嫁接的优势在于（ ）
a操作简便 b结合双方优点 c繁殖迅速 d产生新品种。
4、进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层细胞紧密地压在一起，目的是：（
a．让根部吸收的水分能运送到枝条上去；
b．让枝条进行光合作用制造的养料运送到根部；
c．保持接穗与砧木一般粗，利于观赏；
d．利于两部分形成层细胞**出的新细胞愈合在一起。
5、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是。
a. 酸味的 b. 甜味的 c. 果实一半酸味，一半甜味 d. 酸甜适中
6、无性繁殖在生产实践中的益处有。
① 繁殖速度快 ② 后代性状均匀一致 ③ 短期内可以获得大量性状一致的植株。
④ 引起品种的退化。
abcd. ①
7、切取一段葡萄的枝条，插入潮湿的沙土中，不久，枝条下端萌发出新的根。这种繁殖方法是（ ）
a压条 b嫁接 c组织培养 d扦插。
8、下列植物中，通过无性生殖繁育后代的是 （
a.在大田里撒播的玉米种子萌发出幼苗 b.野生水果落地后萌发出幼苗。
c.土豆芽发育成新植株 d.埋下小麦种子后，种子发芽。
9、下列关于有性生殖和无性生殖的描述，错误的是：
a、不经两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式叫无性生殖。
b、由受精卵发育成新个体的生育方式属于有性生殖。
c、能进行无性生殖的植物，不能产生生殖细胞。
d、利用植物的根、茎、叶等器官繁殖新个体的方式属于无性生殖。
10.组织培养依据的原理是()。
a.植物体是由细胞构成的b.植物组织的全能性
c.植物细胞的全能性d.植物细胞可以先构成组织、器官，进而形成植物体
11、植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是()。
a.种子繁殖b.组织培养c.扦插d.压条
12.繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖
方法中，最好不要采用()。
a.种子繁殖b.扦插繁殖c.压条繁殖d.嫁接繁殖
13.把马铃薯切成小块，种在土壤里，这种繁殖方式叫()。
a.压条b.嫁接c.扦插d.营养繁殖。
教学反思：本节课的教学任务较多，建议两课时，有性生殖和无性生殖为第一课时；无性的生殖的应用为第二课时。可以结合**进行教学。
所以，来年的话要结合导学案24重新设计。
八年级生物导学案
八年级生物 上 导学稿 14 1五彩缤纷的植物世界 一 班级 姓名 学习目标 1 概述植物的主要类群及其主要特征。2 概述植物与人类生活的关系。教学重点 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物的主要特征。导学预习 1 藻类植物的种类很多，大多生活在它们的结构都有的，也有的。单细胞藻类植物有等，多细胞藻类植物有...
八年级生物导学案
第2课 先天性和学习 导学案。学习目标 区分先天性和学习性。主备人 备课组长 审核人 学习重难点 研究一种动物的行为。使用说明与学法指导 1.课前用10分钟时间预习文本 至少两遍包括小字部分 用红笔勾画出重难点，用蓝笔标出疑点，独立认真完成学案自主学习部分，各组学科长课前检查，课堂报告老师。2.课上...
八年级生物导学案
八年级下册生物使用时间 编写人 审核 签名 班级 上课教师 组内评价 教师评价 第一章生物的生殖和发育。第一节 植物的生殖 导学案 学习目标。1 知道什么是无性生殖以及无性生殖的类型。2 知道无性生殖与有性生殖的区别。3 说明嫁接成活的关键，描述植物组织培养的过程。重点。无性生殖的概念 特点和应用。...