汤山中学教师： 蒋丽华。
一。数据分析（抽样100份试卷）
二、试卷结构与试题特点。
试卷分选择题和非选择题两部分。试卷满分75分。试卷编制的依据是《新课程标准》，从基础知识、基本技能、学科素养、情感态度与价值观等方面考查八年级生物基础知识。基本技能的掌握情况。
本卷分2大题共30小题，分为选择题和非选择题两类。第一大题是选择题，主要是考查学生对基础知识的掌握程度。第二大题非选择题包括了资料分析题，看图分析题、能力提升题。
主要考查学生的综合素质能力和实际应用能力。
一）试题与分数。
选择题共25小题，共50分，占总分75%。
非选择题共5小题，共25分，占总分25%。
二）.得分情况及得零分题。
1、第一大题选择题小题错误率较高。
2、第二大题中小题读图题。学生完成不够好，失分率较高。
3、；很多基础好的学生在这由于粗心导致失分。
4、第二大题中的填空题即考查了学生的生物学基础知识，又考查了学生综合运用知识的能力。
5、第二大题的调查分析题满分6分，最高分6分，最低分0分。涉及的知识点全部是八年级最基本的知识和技能，来自课本的原实验题，考查了学生知识的应用能力，可失分也高，大部分的分数是，2分 ，少数为0分。
三．试题与教学对比存在的问题。
1．从试卷学生得分情况看，学生对基础知识的掌握达到一定的程度，但是平时对学生的资料分析题以及实验技能训练得少，所以失分也比较重。
2．学生对生物科重视不够，卷面书写潦草，乱涂乱抹现象严重。连线、判断、填空题很多是基础题，可还是很多学生丢分了。
3．由于学校缺乏学生进行**实验的条件，故而使部分学生实验**的能力欠缺。很多学生反映不做实验单靠理论的讲解印象不深刻。所以对实验的操作过程以及注意事项不是很重视。
四．解决的方法。
1．多运用生活现象的实例，加强对学生进行基础知识的训练。
2． 让学生多接触一些相关的实验题，且**并茂，加深学生对知识的印象。拓展学生的思维能力，让学生与生活相联系，结合生活中的问题来学习。
4. 培养学生的兴趣，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，培养创新精神与实践能力。
5．总而言之，老师与学生要共同努力，想尽一切办法，共同努力，相互沟通，达到提高教学质量的效果。
八年级生物科质量分析表
二 试题评价 对试题进行总体评价，结合具体题目简述试题的主要特点。学生失分较多的题目 三 答卷反映出的学生学习情况 1 课本上的基础知识掌握不好。例如 1 4 2 对所学知识的灵活运用能力不够。例如 3 能力有待提高。课程标准在情感态度与价值观对学生的要求是 乐于探索生物的奥秘，具有实事求是的科学态...
八年级生物科期末质量质量分析表
二 试题评价 对试题进行总体评价，结合具体题目简述试题的主要特点。本次试卷实行百分制，有选择题 填空题 识图题和实验题等四大类型。其中七年级学生主要。学生答题存在的问题失分在 约三十分左右 因而学生一般得分60 80 八年级学生答题存在的问题失分在 第三小题 第三小题 等 约18分左右 因而学生一般...
八年级生物试卷质量分析
织金县2013至2014学年度第一学期学业水平检测生物试卷共分六个大题，46个小题。题型较多，包括单项选择 填空 判断 连线 识图分析 综合分析六大类，是一套安排布局合理的好试卷。检测范围涉及全书各章节内容，小到阅读资料中识记内容 大到生态环境中的现实状况，即环境变化 节能减排 保护环境等多方面的知...