八年级期中考试生物质量分析。
郑州市第一二四中学李营营。
期中考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！
一、试卷总体情况
本次八年级生物期中考试命题思路明确、试卷编制规范，有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育，促进学生全面发展，着重考察基础知识，基本技能，覆盖面全，题量适中，难度适宜，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。特别注重了知识与现实生活的联系。是一份比较理想的生物试卷。
二、得失分情况和原因进行分析。
本次试卷共分两大题，卷面满分100分。参加人数196人，及格人数83人， 及格率42.34％，平均分51.25，最高分92分 ，最低分8分。
八年级期中生物成绩分析。
第一大题，单项选择题，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是58分，最低分是10分。失分最多的是题，整体做得较好。
八年级的学生大部分还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。答题存在问题如下：
1、个别学生对知识的掌握不牢固。
2、学生对较活的题应变能力较差。
3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。
4、试验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行分析。
第二大题，非选择题，学生答题存在问题及原因：
1、文字书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。在31题中把“辐射”写成“福射”，鱼“鳃”写成“腮”学生写错的较多。
2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。32（1-3）三个小题的5个空，其考察的是学生所掌握的基本知识因此本题的得分也是比较高的。
当然也有相当一部分基础不牢固的同学得分是比较低的，就是没有把知识点记牢固，没有吃透。
3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
4、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。学生没有认真去复习，还有就是34题填的答案不准确，很多学生答题词不达意表达能力较差。
5、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。如34题部分学生答题不能与现实生活相联系。
6、对实验重视不够，科学**和实验技能很差。多数实验全凭看书讲实验，所以学生动手实验能力很差。24.
32.34题都是综合题，是利用**资料回答问题，及实验题。它考察的是学生的能力，尤其是对**资料的阅读、分析等综合能力，考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、**能力，而且此题体现了较强的学科专业性，从这些题得分情况看，对较好的学生来说得分较高，对这样的类型题也很感兴趣；但是对于成绩相对更差的学生来说可不是那么好得分。
这些综合题就成了拉分题。此题的得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，**活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在实验课上多下功夫。重在考查能力，鼓励学生创新，因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，因此失分也较多。
三、考试反映的问题及整改措施：
从学生试卷可看出还存在许多问题：
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；
2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；
3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；
4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。
整改措施：1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。
2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。
3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。
四、考后的感想与反思。
从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思。
1、要继续深入钻研课标，不断提高教育教学水平，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。
2、深入了解学生，提高课堂教学效率。不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。
3、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。根据本校的实际情况，强烈呼吁学校尽快把实验开通，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，不能用讲实验代替学生实验。多做一些**性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验**过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。
4、重视基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来。重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。
5、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。
6、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多**教学手段、多**课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。
7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长！
八年级生物期中测试质量分析
11月初由学校统一进行的期中考试过去快一周的时间了，考试的结果能让我们更充分的检验前一段时间教学的效果 发现问题 找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据，下面我代表备课组就本次考试结果及教学工作谈几点意见。一 试题分析。从整张试卷来看是一份不错的阶段测试题，考察了八年级上册第十四章至十五章的知识点...
八年级生物期中检测质量分析
2011 2012学年度下学期期中检测。许宝良。一 命题的原则与基本情况 本次试卷是以新课标为导向来命题，体现了素质教育要求，加强考试内容与社会实际和学生生活实际的联系，注重对学生运用所学的知识和技能分析问题 解决问题能力的考查，有助于学生创造性发挥，对教学工作有着一定的导向性。二 抽样试卷的统计分...
八年级生物期中试卷质量分析
三 没有规范答题习惯。对于简单的连线题，不用直尺，一些生物述语记忆不牢，因此答题很不规范，导致严重失分。四 做题粗心，审题马虎。很多学生做题只求速度，不求质量，看题只求知大概，不仔细审题，反复思考。最明显的就是填空题第 3 题，问无脊椎动物中唯一会飞的是什么，很多学生却答成蝙蝠。三 对今后复习的建议...