这次试题与以往的试题相比，有很大的不一样，打破以往的出题方式，题目设计新颖，考查方式灵活。具体考试情况做如下分析：
一、试题分析：
这次期末考试生物试卷共60分，试卷由选择题、识**答题、资料分析题、科学**题，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合，注重学生经验与学科知识的整合，例如最后一题，细菌和真菌的内容，举生活中常见的现象，学生容易理解。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助，试题的导向新课堂的教学模式，在选材上，题目注重对学生的能力考查，渗透对学生分析问题，归纳问题的培养。
例如科学**题与以往的**题有点不太一样，稍增加了难度，但通过思考也可得出结论。
二、卷面分析：
选择题共有八个题，每题一分，做的比较好，失分较少，基本上每班有二十个左右全对，错的较多的是第二题，判断哪些是真正的鱼类，少数学生有点分辨不清鲍鱼、章鱼是否是鱼。关键是对这两类动物有点陌生，分辨起来有点困难，对鱼的特征掌握的还不是太好。其它选择题做的较好。
识**答题，设计的动物种类多，并有相关**，设计的知识点也比较细，复盖面比较大，这一题错的较多的是第3小题，属于两栖动物和爬行动物的分别是哪些？感觉学生对这两类动物还是有点分不清，特别是蜥蜴，蛇这类动物。这一大题的其它小题做的较好。
资料分析题，这一题是教材中的资料，题目设计的也比较简单，没什么丢分现象，做的较好。少数学生对第2小题，珍稀动物的列举，列的有点乱，不知道哪些是珍稀动物，这也看出学生课外知识的贫乏。第4小题，考查的是保护生物多样性最有效的措施，有些学生把保护生物多样性的根本措施弄混淆了，这也说明了有些学生平时对知识的落实不够扎实。
今后要加强对知识的落实。
科学**题，这一题总的来说题目设计还是比较好的，符合新教材的课堂理念，注重生物实验**，这一题学生错的较多的是第5小题，填写**实验中的变量，实验组和对照组的区别，少数学生有点困难，导致失分。平时教学中应该对这一知识给学生讲清楚，让学生能更好的理解。**题的第2大题，是生活中常见的关于饭菜腐败的现象，学生做的还可以，失分较少。
这说明学生对细菌和真菌的内容掌握的还可以。
三、学情分析。
1、生物课学生不够重视，多数学生只是应付考试，这就要求教师在以后教学中，要提高学生积极性，让学生从内心热爱生物。
2、知识掌握过于死板。本次试卷选择题8分，非选择题52分，考察的知识点较为基础，题目稍微灵活一点，综合性强一点的，学生就无从下手。这一点从以后课堂上去改进。
3、做题粗心，审题马虎。很多学生做题只求速度，不求质量，看题只求知大概，不仔细审题反复思考导致出错。
四、考情分析：
今年我校八年级共有七个班，现将各班考试情况作如下公布：
从以上**可以看出，这次不及格人数与以往相比有所减少，不及格人数最多的有十一人，较好的班四班、五班、七班不到五人，这一次考试与上年考试相比，有了很大进步。优秀率也有了提高，各班之间差距也较小。这与平时的集智备课，有很大的作用，今年组内加强了集智备课的力度，集大家之所长，结合课改的特点，改变了原来的一些不利于教学的做法，课堂方式灵活性增强了，注重生物知识与生活实践的相结合，并注重了一些实验，能做实验的尽量让学生做实验，自己动手做一些有效的实验，加深学生对生物学科的热爱，学生的兴趣也很高。
并且课堂尽量利用多**教学，既吸引了学生的兴趣，又提高了课堂效率。
5、改进措施．
1．今后生教学中应进一步学习和研究生物课程标准，把握课程标准的要求，在做好课改的基础上，每一节课要上出一定的质量。课前要下功夫，读透教材，设计好导学案，上课时才能做到游刃有余。
2．把握生物教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主**、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用。以严谨的作风引导和规范学生的生物学习行为。
3．加强生物知识与社会生产、生活联系的教学，新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用。但教材上提供的例题相对不足，应根据教学需要，适时补充生物素材，拓展生物知识面，加强学生的生物表达能力的训练和培养。
4．教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计，教学过程的展开，练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，丰富生物活动的经验，提高思维水平。
5．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与生物学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增习生物的兴趣和信心。对于学有余利并对生物有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的生物才能。
6、平时问题的设计，不能过于机械化，要尽量从灵活性角度出发，跟教研室的指导思想要保持高度一致。
八年级生物质量分析
本次月考成绩揭晓，没有想到成绩不如期中检测，也没有想到学困生的转化是那么的难。1 5班有43人我经常利用课间休息和上课前的空闲进行学习指导 检查，只有王鑫怡 李香航有20分的提高，其他同学没有进步甚至成绩倒退。出现了没法交代的成绩，除了自责外，要做好考试试卷讲评，总结工作中的经验教训。想方设法，缩小...
八年级生物质量分析
本学期期中考试教学工作已完成，现将八年级生物期中考试成绩做如下分析 一 本学期教学成绩 优良率和及格率比较理想，全县排名靠前。二 检测情况分析。1 选择题 50 分。考查学生对生物生命现象 结构特点 生理等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。2 读图分析题 题虽说是读图题但知识点简单，学生掌握的...
八年级生物质量分析
本次期末考试八年级生物试题立足于教材，重点考查学生对八年级生物下册后半学期知识的掌握情况，现分析如下 1 成绩分析 二 试卷分析。1 选择题 50分。在本份试卷中选择题占试卷总分值的一半，其中第 小题失分较多 都是课本上的原内容 题是之前在练习中做过的原题，充分体现了学生对基础知识的掌握不到位。2 ...