这次试题与以往的试题相比,有很大的不一样,打破以往的出题方式,题目设计新颖,考查方式灵活。具体考试情况做如下分析:
一、试题分析:
这次期末考试生物试卷共60分,试卷由选择题、识**答题、资料分析题、科学**题,突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合,注重学生经验与学科知识的整合,例如最后一题,细菌和真菌的内容,举生活中常见的现象,学生容易理解。对发展学生智力,提高学生能力有所帮助,试题的导向新课堂的教学模式,在选材上,题目注重对学生的能力考查,渗透对学生分析问题,归纳问题的培养。
例如科学**题与以往的**题有点不太一样,稍增加了难度,但通过思考也可得出结论。
二、卷面分析:
选择题共有八个题,每题一分,做的比较好,失分较少,基本上每班有二十个左右全对,错的较多的是第二题,判断哪些是真正的鱼类,少数学生有点分辨不清鲍鱼、章鱼是否是鱼。关键是对这两类动物有点陌生,分辨起来有点困难,对鱼的特征掌握的还不是太好。其它选择题做的较好。
识**答题,设计的动物种类多,并有相关**,设计的知识点也比较细,复盖面比较大,这一题错的较多的是第3小题,属于两栖动物和爬行动物的分别是哪些?感觉学生对这两类动物还是有点分不清,特别是蜥蜴,蛇这类动物。这一大题的其它小题做的较好。
资料分析题,这一题是教材中的资料,题目设计的也比较简单,没什么丢分现象,做的较好。少数学生对第2小题,珍稀动物的列举,列的有点乱,不知道哪些是珍稀动物,这也看出学生课外知识的贫乏。第4小题,考查的是保护生物多样性最有效的措施,有些学生把保护生物多样性的根本措施弄混淆了,这也说明了有些学生平时对知识的落实不够扎实。
今后要加强对知识的落实。
科学**题,这一题总的来说题目设计还是比较好的,符合新教材的课堂理念,注重生物实验**,这一题学生错的较多的是第5小题,填写**实验中的变量,实验组和对照组的区别,少数学生有点困难,导致失分。平时教学中应该对这一知识给学生讲清楚,让学生能更好的理解。**题的第2大题,是生活中常见的关于饭菜腐败的现象,学生做的还可以,失分较少。
这说明学生对细菌和真菌的内容掌握的还可以。
三、学情分析。
1、生物课学生不够重视,多数学生只是应付考试,这就要求教师在以后教学中,要提高学生积极性,让学生从内心热爱生物。
2、知识掌握过于死板。本次试卷选择题8分,非选择题52分,考察的知识点较为基础,题目稍微灵活一点,综合性强一点的,学生就无从下手。这一点从以后课堂上去改进。
3、做题粗心,审题马虎。很多学生做题只求速度,不求质量,看题只求知大概,不仔细审题反复思考导致出错。
四、考情分析:
今年我校八年级共有七个班,现将各班考试情况作如下公布:
从以上**可以看出,这次不及格人数与以往相比有所减少,不及格人数最多的有十一人,较好的班四班、五班、七班不到五人,这一次考试与上年考试相比,有了很大进步。优秀率也有了提高,各班之间差距也较小。这与平时的集智备课,有很大的作用,今年组内加强了集智备课的力度,集大家之所长,结合课改的特点,改变了原来的一些不利于教学的做法,课堂方式灵活性增强了,注重生物知识与生活实践的相结合,并注重了一些实验,能做实验的尽量让学生做实验,自己动手做一些有效的实验,加深学生对生物学科的热爱,学生的兴趣也很高。
并且课堂尽量利用多**教学,既吸引了学生的兴趣,又提高了课堂效率。
5、改进措施.
1.今后生教学中应进一步学习和研究生物课程标准,把握课程标准的要求,在做好课改的基础上,每一节课要上出一定的质量。课前要下功夫,读透教材,设计好导学案,上课时才能做到游刃有余。
2.把握生物教学中基本的知识和技能的要求,在强调“自主**、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用。以严谨的作风引导和规范学生的生物学习行为。
3.加强生物知识与社会生产、生活联系的教学,新教材的特点鲜明,它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用。但教材上提供的例题相对不足,应根据教学需要,适时补充生物素材,拓展生物知识面,加强学生的生物表达能力的训练和培养。
4.教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计,教学过程的展开,练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与,提出各自解决问题的策略,并引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,丰富生物活动的经验,提高思维水平。
5.对学习有困难的学生,要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与生物学习活动,尝试着用自己的方式去解决问题,发表自己的看法;要及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增习生物的兴趣和信心。对于学有余利并对生物有浓厚兴趣的学生,要为他们提供足够的材料,指导他们阅读,发展他们的生物才能。
6、平时问题的设计,不能过于机械化,要尽量从灵活性角度出发,跟教研室的指导思想要保持高度一致。
八年级生物质量分析
本次月考成绩揭晓,没有想到成绩不如期中检测,也没有想到学困生的转化是那么的难。1 5班有43人我经常利用课间休息和上课前的空闲进行学习指导 检查,只有王鑫怡 李香航有20分的提高,其他同学没有进步甚至成绩倒退。出现了没法交代的成绩,除了自责外,要做好考试试卷讲评,总结工作中的经验教训。想方设法,缩小...
八年级生物质量分析
本学期期中考试教学工作已完成,现将八年级生物期中考试成绩做如下分析 一 本学期教学成绩 优良率和及格率比较理想,全县排名靠前。二 检测情况分析。1 选择题 50 分。考查学生对生物生命现象 结构特点 生理等基础知识的掌握,侧重于对基础知识的识记。2 读图分析题 题虽说是读图题但知识点简单,学生掌握的...
八年级生物质量分析
本次期末考试八年级生物试题立足于教材,重点考查学生对八年级生物下册后半学期知识的掌握情况,现分析如下 1 成绩分析 二 试卷分析。1 选择题 50分。在本份试卷中选择题占试卷总分值的一半,其中第 小题失分较多 都是课本上的原内容 题是之前在练习中做过的原题,充分体现了学生对基础知识的掌握不到位。2 ...