本学期期末考试教学工作已完成，本次期末考试八年级生物试题立足于教材，紧扣南京市初中生物教学要求，侧重对基础知识和基本技能考查。试题紧密联系生产和生活实际，力求体现时代性；试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力。试卷在结构和风格上注意重点知识的题量和稳定的题型，重点考查学生对八年级生物（上册）教学内容中学生应知应会的内容。
本次考试试图从知识、能力、情感态度与价值观三个方面考查学生对八年级生物（上册）基础知识、基本技能的掌握情况以及科学**的能力。从阅卷情况看，基本达到了预期的目的，总体成绩及各分数段的成绩分布情况正常。从阅卷过程中采样分析看，也反映教师教学中的一些问题。
现分析如下。
一、本学期教学成绩：
二、检测情况分析。
1、选择题：30分。考查学生对生物生命现象、结构特点、生理等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。其中第小题失分较多，其次是第小题。
2、读图分析题：8分。考查学生的读图识图技能及植物细胞和动物细胞各结构的功能。此题学生对基础知识掌握较好，失分较少。
3、实验分析题：22分。考查学生：
1）**实验五个步骤的设置及对照实验的设置。学生不能正确的作出假设。
2）对照实验中对变量的控制不能准确的找出。
3）部分学生还不能准确的画曲线图。
4、资料分析题：30分。
1）对蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的考查。学生基本能掌握。
2）生态系统中的食物链和食物网知识的考查。学生基本能掌握。
3）可持续发展中提倡绿色生活中，衣、食、住、行，学生所提的建议可行性不够强。
三、教师教学情况分析：
1、教师目前对于课标，教材的理解和把握处于学习与研究阶段，对于七年级新旧教材和教学理念的对比已有一定认识，但对于教学方法和学法指导还在进行积极的探索过程中。
2、教师的角色有了一定的改变：逐渐由教学的主体转变为教学的组织者，引导者，参与者。
3、对于学生个体的学习基础、家庭教育情况了解地不够，师生配合还存在一定差距，对学生的分层次教学和要求还需改进。
4、教学中对学生掌握知识的期望值过高，有时比学生还着急，对学生的分析不到位。
5、与学生的相互配合处于磨合与适应阶段。
6、对新知识、信息、技能的储存不够，教学中难以信手拈来。
7、课堂气氛活跃，但程度还应加强，尽量激发学生的学习兴趣。
8、教学中对学生的良好学习习惯培养不够。
9、学生识图能力培养不够教学中对学生的良好学习习惯培养不够。。
四、学生学习情况分析：
1、部分学生的学习习惯较差，学习态度不端正，学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性，导致学习效果不理想。
2、学习基础参差不齐，本地学生知识面、学习热情明显不如外地学生，缺乏动手做、动脑思考、主动表达真实想法的习惯，语言表达能力也不理想。
3、部分学生学习中学法过“死”，知识的迁移能力不够，运用知识和技能的能力不足。
4、部分学生不能按教师的要求完成作业和相关活动，对教材内容的巩固不到位，对生活中知识的积累相对单薄。
5、识图能力、读题、理解题意的能力较差。
五、教师改进的措施：
1、认真加强对教材和相关知识的学习，不断提高自己的学识水平，更好地为学生服务。
2、努力学习与改进教学方法，找到切合我校实际的教学方法和手段，提高教学能力。
3、注意多与学生沟通，了解学生的学习实际和困难，引导学生进行有效学习，促进学生的全面发展。
4、加强学生识图能力、读题、理解题意的能力的培养。
5、对学生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力。
6、多渠道学习和尝试新的教学手段，努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境，真正体现素质教育的要。
二〇一〇年一月。
八年级生物质量分析报告
4 读图 识图分析能力差。第三题有图，大部分同学失分的主要原因是读图 识图分析能力差。5 分析归纳能力不强。6 书面语言不够科学准确。六 教学启示与建议。从试卷分析来看上，可以反映出教学中存在的一些不足之处，今后的教学过程中应该注意以下几个方面 1 加强知识与现实生活的联系。多从学生已有知识和生活经...
八年级生物质量分析
本次月考成绩揭晓，没有想到成绩不如期中检测，也没有想到学困生的转化是那么的难。1 5班有43人我经常利用课间休息和上课前的空闲进行学习指导 检查，只有王鑫怡 李香航有20分的提高，其他同学没有进步甚至成绩倒退。出现了没法交代的成绩，除了自责外，要做好考试试卷讲评，总结工作中的经验教训。想方设法，缩小...
八年级生物质量分析
这次试题与以往的试题相比，有很大的不一样，打破以往的出题方式，题目设计新颖，考查方式灵活。具体考试情况做如下分析 一 试题分析 这次期末考试生物试卷共60分，试卷由选择题 识 答题 资料分析题 科学 题，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重...