八年级语文备课组期终考试质量分析。
一、|基本情况。
不知不觉中，2009—2010学年度上学期已经悄然逝去。本学期期终科学文化素质调研测试成绩也已揭晓，为了总结这一阶段语文备课组工作的成绩与不足，特对本次测试成绩做以下分析：
本学期期末测试八年级八个班538人参加测试，其中优秀216人，及格524人，低分6人，总体成绩较以往稍有进步，班级之间相对均衡。优秀率和及格率有所上升，培优转差工作初见成效。但与很多学校相比，仍有不少差距，还需继续努力。
二、试题分析。
襄阳区2009 ——2010学年度上学期期终科学文化素质调研测试八年级语文试题由襄阳区教研室统一命题，题目紧扣教材而又灵活多样，难易适中，注重语文基础知识的考查与运用，能较好地测试出学生对知识的掌握情况及个人语文素养，也能测试出一个班级教师的教学水平，是一份较好的试题。
本份试卷共三大题，其中“积累 ·运用”7个小题22分；“阅读”38分：其中“现代文课内阅读”12分，“现代文课外阅读”14分，“文言文阅读”12分； “作文”40分。与以往相比，语文基础知识的积累与运用题目增多，口语交际与综合性学习题目较少，阅读题难度加大。
对我们农村学生来说，有一定的难度。
三、试卷分析及得失分情况。
（一） 积累· 运用
第小题是选择题，第小题是填空题。其中第1小题“下列加点字注音完全正确的一项是（ ）命题有误，没有正确答案，命题者可能把“连翘”的“翘”字读作了“qiào”所以此题我们做了普调。第2小题考的是成语运用题，学生做得较差，因为平时积累太少，不了解“墨守陈规”“栩栩如生”这两个成语的使用范围，学生做得较差，失分率在30%左右。
第3小题考的是语序题，因为平时训练较少，学生做得较差，得分率在75％左右。第4小题是考查的是诗词默写，这些诗句学生大多耳熟能详，因此并不困难，只是其中的⑤小题考到“《归园田居》其三中‘但使愿无违’中的‘愿’具体指＿＿＿学生出了一点错误，原因是古诗词我们平时重在诵读，而没有细致去赏析，虽然讲过，但没有落实，这也给我们的诗词教学敲响了警钟。第5小题是仿写题，学生做得较好，这与每个人的表达能力是分不开的。
第6小题考查的是文言实词的意思与现代汉语意义的异同，综合性较强，学生得分率在70％左右。第7小题是名著导读题，内容是谈阅读体会，这要看学生的书面表达能力了，失分率在30%左右。
纵观“积累·运用”这一部分，我们八年级学生语文基础知识还是比较扎实的，但积累太少，表达能力也有待提高，在今后的教学中应多加训练，多做积累。
二）阅读。本大题包括三个文段的阅读：现代文课内阅读《故宫博物院》
现代文课外阅读《一碗水的愤怒》、文言文课内阅读《记承天寺夜游》。
现代文课内阅读《故宫博物院》片段，考查内容有文段的说明顺序、说明内容、详略安排和说明方法的运用，其中第1小题题目与答案有问题，我们也做了普调。第小题都是课后习题有些呆板。第4小题是说明方法的运用，较为灵活，学生做得较好。
这一个阅读各班做得参差不齐，这与平时的落实分不开。
现代文课外阅读《一碗水的愤怒》，考查内容有对文章标题含义的理解、细节描写、文章写法及作用、语句赏析、拓展延伸等，这些题目对于八年级学生而言有一定的难度，特别是标题含义的理解和插叙手法的运用这两题，学生失分较多。我们农村语文教学在这方面有些缺陷。由于客观条件的限制，农村学生阅读、理解能力较差，表达能力更是有待提高，这是导致他们语文成绩提不上去的主要原因。
文言文课内阅读《记承天寺夜游》，考查了重点词语理解、句子翻译、填空、课文内容理解等，学生做的较好，得分率在85％以上。看来做好巩固落实，任何时候都是有备无患哪。
五）写作。作文有两个题目待选，一个题目是半命题作文“--的爱”，另一个是谈谈对上网利弊的看法。这两个题目都切合学生生活实际，让他们有话可说，能写出真情实感，是不错的命题。
平时，我们经常训练过类似的题目，学生写得很真实，材料能表现中心。作文出现了几篇佳作，但也有学生做空泛的议论，或材料不能表现中心。作文能力在近年来也有越来越下降的趋势，因为父母外出打工的多，留守孩子也越来越多，加上生源减少，教育资源分配不合理等问题也越来越体现在这几年的学生身上。
有相当大一部分学生作文中心不明确，条理不清楚，重点不突出，甚至有学生连标点都没有。由此可见，作文教学的难度也是相当大呀！
总而言之，从整份试卷来看，阅读是语文教学的瓶颈，我们今后还应该在这方面有所创新和突破才行。
四、改进措施。
1、运用多种方式提高学生对学习语文重要性的认识，激发学习兴趣，消除部分学生的厌学情绪；
2、深钻教材，多方查找资料，丰富语文课堂，使语文学习变成快乐的学习之旅；
3、平时注重评语文基础知识的落实，争取堂堂清、课课清；
4、重视口语交际与综合性学习的教学；
5、鼓励学生课外阅读有益书籍，提高阅读能力；
6、每大周一次作文，及**讲，有效提高作文能力；
7、重视文言文相关知识的落实；
8、及时了解学生思想动向，关心学生，理解学生；
9、协调本组教师出训练题，统一进度；
10、组织好“上三课”活动，取长补短，共同进步。
11、进一步提高集体备课实效性，主备课人应注重教案，作业的优化设计。
12、引导组内老师不受课本、传统教学模式的影响，运用现代教学手段、举一反三。
13、开放教学，优化课堂课堂教学过程，提高课堂教学质量。
总之，此次测试，我组成绩比较理想，但教师是不能单纯以一张试卷评价学生的，相信每位教师都能从这次考试中认识到成功与不足，我们今后会更加努力探索，争取更好。
八年级语文组：蔡红梅。
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