纳雍县雍安育才高级中学2014—2015第一学年度。
八年级生物期末素质检测质量分析。
一、试卷基本特点。
本次考试试卷共二大题，选择题（1——20）、非选择题（21——25）。总分100分，要求学生在60分钟完卷。时间相对紧迫了点，导致优分率出奇的低。
本次考试试图从知识、能力、情感态度与价值观三个方面考查学生对八年级生物（上册）基础知识、基本技能的掌握情况以及科学**的能力。命题思路虽明确、但美中不足的是试卷编制不够规范，从阅卷情况看，未达到预期的目的，总体成绩及各分数段的成绩分布情况显失正常，及格率和优分率太低。纵观整个试卷的批改情况，也反映教师教学中的一些问题。
现分析如下。
二、本学期教学成绩：
三、检测情况分析。
（一）、选择题：40分。考查学生对生物生命现象、结构特点、生理等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。其中第小题失分较多，其次是第 小题。
二）非选择题60分。其中21题为读图分析题：9分。
考查学生的读图识图技能及人的生殖与发育过程的结构和功能。此题学生对青春期的教育认识不到位，提及男女生殖系统结构和功能时，多数学生表现出羞涩感，不愿深入学习，所以失分较多。
为实验分析题：36分。考查学生：
1）**实验五个步骤的设置及对照实验的设置。学生不能正确的作出假设。
2）对照实验中对变量的控制不能准确的找出。
3）大部分学生对基因与染色体的关系还不理解，未能准确的画图。
24、资料分析题：15分。
1）对动物行为的考查。学生基本能掌握。
2） 由于可供选择的题号多、繁，造成学生在答题时有漏选、多选现象。
四、教师教学情况分析：
1、大班额的教学中对学生的监管不到位。对学生掌握知识的期望值过高，对学生的分析不到位。教学手段单一化。
2、与学生的相互配合处于磨合与适应阶段。
3、课堂气氛活跃，但程度还应加强，尽量激发学生的学习兴趣。
4、教学中对学生的良好学习习惯培养不够。
五、学生学习情况分析：
1、部分学生的学习习惯较差，学习态度不端正，总认为生物不参加中考，学不学无所谓。学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性，导致学习效果不理想。
2、学习基础参差不齐，缺乏动手做、动脑思考、主动表达真实想法的习惯，语言表达能力也不理想。
3、部分学生学习中学法过“死”，知识的迁移能力不够，运用知识和技能的能力不足。
4、部分学生不能按教师的要求完成作业和相关活动，对教材内容的巩固不到位，对生活中知识的积累相对单薄。
5、识图能力、读题、理解题意的能力较差。
六、对今后生物教学的改进措施：
1、认真加强对教材和相关知识的学习，不断提高自己的学识水平，更好地为学生服务。
2、努力学习与改进教学方法，找到切合我校实际的教学方法和手段，提高教学能力。
3、注意多与学生沟通，了解学生的学习实际和困难，引导学生进行有效学习，促进学生的全面发展。
4、加强学生识图能力、读题、理解题意的能力的培养。
5、对学生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力。
6、多渠道学习和尝试新的教学手段，努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境，真正体现素质教育的优点。
八年级生物质量分析
本次月考成绩揭晓，没有想到成绩不如期中检测，也没有想到学困生的转化是那么的难。1 5班有43人我经常利用课间休息和上课前的空闲进行学习指导 检查，只有王鑫怡 李香航有20分的提高，其他同学没有进步甚至成绩倒退。出现了没法交代的成绩，除了自责外，要做好考试试卷讲评，总结工作中的经验教训。想方设法，缩小...
八年级生物质量分析
这次试题与以往的试题相比，有很大的不一样，打破以往的出题方式，题目设计新颖，考查方式灵活。具体考试情况做如下分析 一 试题分析 这次期末考试生物试卷共60分，试卷由选择题 识 答题 资料分析题 科学 题，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重...
八年级生物质量分析
本学期期中考试教学工作已完成，现将八年级生物期中考试成绩做如下分析 一 本学期教学成绩 优良率和及格率比较理想，全县排名靠前。二 检测情况分析。1 选择题 50 分。考查学生对生物生命现象 结构特点 生理等基础知识的掌握，侧重于对基础知识的识记。2 读图分析题 题虽说是读图题但知识点简单，学生掌握的...