八年级历史质量分析报告

发布 2022-12-27 09:26:28 阅读 3154

学科质量分析报告。

乡镇: 罕井镇学校东党初级中学年级: 八年级。

学科: 历史评析人: 王宏英时间 : 2015.5.11

一、试题分析。

1、整体评价:(在相应的评价下面打√)

2、试题难易程度:(在相应的评价下面打√)

3、试题特点:

1)依纲据本。命题依据八年级历史教科书的内容,没有超出规定的范围。

2)基础性强。试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

3)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题,只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。

4)题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然。

4、对试题的改进意见:

1)增加看图、读图、识图类题,以图来读史、用图来讲史,使学生明确历史**也是学习历史的有效手段,进而能掌握课本的一些历史**。

2)基础与能力并重的同时,应不回避社会热点问题的考察。

3)难易有梯度,满足不同学生需求。

二、试卷数据分析。

三、学生答卷情况分析(空格不够,可以续页)

四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想(要结合实际并叙述详细,至少写三点)

1.提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料。

2.加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。

3.培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。

4.对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结,小专题总结,用线把所学的历史知识贯穿起来,便于学生对所学的知识有一定的理解,条理清楚的掌握。

5.注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习。

质量分析报告 八年级历史

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