八年级生物试卷质量分析

2012-2013第一学期八年级生物期末试卷质量分析。

一、试卷简要分析。

总体来看，试题知识覆盖面广，并能结合生物学科特点以及生活实际组织命题；本试卷共两个大题，试题结构合理；难易程度适中，梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测。

本期试题有以下特点：

1、注重基础、淡化理论。从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及生物基础知识和基本实验技能、以及生物与社会的一些基本常识。

2、注重与社会、生活的联系。

该试题注重教材但不拘泥教材，较多的考查了与生产、生活和方面的联系。

3、较好地体现了能力立意。

该试卷有多数试题都是以能力为核心，对学生的素养、科学**、生物实验、以及应用生物知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查。

4、强化了实验能力的考查，该试题加强了生物实验能力的考查。

5、重点突出，兼顾教与学的考查。

该试题在注意检测内容的全面性的同时，突出重点，侧重考查了一学期的重点内容。试题在考查学生学的同时对教师教的情况也起到了检测作用，具有较好的可行性。通过学生答题情况分析，也可了解到教师对新课改精神的理解情况和对新课标的实施情况。

二、教与学中的问题。

（1）因为生物不是中考科目，学生学习生物科的兴趣不高，被动学习的情况居多。

（２）教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。

（３）学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有理解生物概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。

四、对今后教学的建议。

1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救；

2、重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式；

3、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好生物知识与技能的教学目标。要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的生物知识，今后教学中加强生物与科技、社会生产和生活的联系。