三．考试成绩分析：
本学期八年级历史期中考试重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。此份试卷的命题，整体难度是适中的，题目设计科学合理。从总体考试成绩来看，本次测试成绩不够理想，及格人数较少，大多对书本识记部分不够熟悉，导致这样差的成绩出现。
学生考试成绩如下：
四、得失分原因分析：
1、选择题：本题最高得分为54分，最低得分为24分，出错最多的是第小题。此题主要考查学生对重大历史事件的意义，命题跨度范围大，针对性很强，应该说是一道容易题，但是学生的得分率只是低，出现了与其他试题相差甚远的情况。
查其出错的原因，一方面是学生复习时不注意识记，另一方面仍然是对基础知识把握的不够牢固。其次出错较多的是第5小题，得分率为37%。出错原因大都是对有关历史知识没有掌握好。
尤其是学生不能总体把握历史事件的脉络。
2．简答题：本题牵涉到上学期的内容，在回答问题的过程中，由于对知识点的把握程度不够，所以失分严重且有多数学生无法动笔或者下笔错误。
3.材料分析题：本部分第一小问考查的内容主要是中共的成立及遵义会议召开的地点及历史意义，由于时间问题，所以学生失误较大。
第二小问考查基础知识的掌握。第三小问考查十一届三中全会的相关内容，由于是本学期的教学内容，所以该题得分率较高。第四小问位主观题，只要言之有理即可得分，所以较为简单。
四、今后教学整改措施：
1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。
2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。
3.注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。
4. 面向全体学生，尤其是要做好后进生的转化工作。
5.教师要强化自身素质。在全面掌握历史知识体系的同时，丰富相关学科知识，要能融会贯通，举一反三。要时刻关注社会热点、焦点问题，实现其与历史学科教学的联系。
总之，八年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
拟写时间：2023年11月1日。
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