谭学智。
一是基本知识薄弱。
二是审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。
三是部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在材料解析和问题**题中表现尤为突出。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。
四、今后教学建议：
1.以课本为主，重视落实基础知识。无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考查的主体与重点。
因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。
2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料（包括文字和图表材料），从中获取有效信息和并运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问题的能力和学生的历史意识；注重培养学生的自主合作、**性学习以及社会实践能力。
3.注意历史与相关学科的联系与渗透。如历史与地理、历史与文学、历史与政治常识等，要让学生养成一种联系的意识。
这不仅能拓展学生的知识面，更重要的是让学生学到联系的方法，养成联系的意识，综合掌握各科知识。
4.注意发挥历史的教育功能。平时教学中，教师要充分挖掘教材中的育人素材，并通过多种形式，把历史课堂变成真正的人格教育、国情教育、爱国主义教育的重要阵地，变成素质教育的乐园。
5.转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂，教师要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、民主、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。
要尊重学生的个性发展，鼓励学生开拓创新，交给学生开启历史智慧宝库的金钥匙，为学生的终身学习打下坚实的基础。
八年级期中质量分析历史
八年级 上 历史期中考试卷质量分析。蒋吉林。一 试题特点。从总体上说试卷结构合理，难易把握有度，题目覆盖了课本中所提到并要求掌握的基础知识，并且能在基本知识的基础上个别提高，从而对部分学生提出新的要求。而且在试卷题目中注重对课文中点的考查，符合初中学生的知识记忆承受能力，满足对初中生对初步历史知识掌...
八年级历史期中质量分析
一 考试基本情况 这次期中考试，总的说来，试卷设计比较合理，难易结合。对学生的理解能力要求叫高。难度适中。很多题目学生还是理解不来。成绩不太理想。八年级学生共有143 名参加考试，最高分92分，最低分0分。成绩在80以上分的10人，优秀率7 及格人数56人。及格率39.2 二 试题的基本特点 强调 ...
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