期中考试质量分析。
八年级2019—2020学年上学期期中考试已经结束，现就本次语文试卷的特点、学生成绩、存在问题以及今后的整改措施做以下分析和总结。
一、试卷分析。
本试卷满分120分，考试时间120分钟。试卷在知识点的分布上比较全面、规范。试卷结构与往年形式稍有不同，共有四大部分，分别是基础知识的积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和写作，合计21小题。
整份试卷以《语文课程标准》为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试卷紧扣课本内容进行命题，紧紧围绕“基础知识和基本技能”，以平平实实的方式考察基础知识，以延伸拓展的方式考察基本技能，并且让学生在答卷中更好地体现思维分析的过程。开拓语文视野，重视语言积累，第一部分的基础知识就是很好的体现。
贴近学生生活，发挥育人功能，体现人文关怀。
二、学生答题情况分析。
一）整体情况分析。
本次。八一、八三班参加考试人数共人，八一班最高分101分，最低分30分，平均分79.4分，八三班最高分106分，最低分25分，平均分80.
3，一班达到优秀的学生有19人，优秀率是37.25%，达到及格的学生有32人，及格率是62.75%。
学科总积分为95.68分。三班达到优秀的学生有18人，优秀率是34.
62%，达到及格的学生有31人，及格率是59.62%，学科总积分为92.44分。
二）各部分答题情况分析
积累与运用部分中，第题主要考查学生正确认读汉字和使用汉字的能力，第题考查学生对语言的运用，第3题考查对古诗词的默写，第4题考查学生对名著阅读的积累。这些题引导了学生注重平时的积累，基础扎实的，能牢牢守住“阵地”，而平时偷懒懈怠的则不免会模棱两可、顾此失彼了，尤其是古诗文的默写，还有一些同学失分在错别字上，平时不重视字形，粗心大意，实属不应该。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，现代文阅读两篇，分值28分，古诗文阅读三篇，分值14分。现代文阅读难易程度适中，两篇均为记叙文阅读。从学生的答题来看，有些同学对文章的理解不深入，找不到题干的得分点在**，阅读技巧和方法还比较生疏。
而古诗文阅读题目都比较常见，相对来说，学生答得就好一些，但仍有一部分同学在较容易的题目上失分，实属不应该，说明平时对文言基础知识的积累不够细致、准确。
作文部分“哪吒之魔童降世”，“人心中的成见是一座大山”写一篇文章。因为集体组织看过这部电影，大部分学生都有话可说，因此得分不错。经过我们的努力，此次作文没有空白，但也存在一些问题：
（1）作文“两不象”，记叙文不象记叙文，因为没有具体事件的叙述，议**不象议**，因为道理没有讲清楚。（2）内容不充实，没有真情实感。（3）相当一部分学生不会开篇点题，结尾点题。
（4）字迹潦草，或错别字较多，或语句不通顺，语言不流畅。不能给阅卷老师带来愉悦的心理体验。（4）部分学生审题不准，选材范围狭窄，缺乏创新性，且有跑偏现象。
三、考试反映出的问题。
一）学生的问题：
1、名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分；
2、读题不认真，思考不深入；
3、丢题落题，答题找不准切入点，没有掌握答题技巧，且表述不严谨，词不达意；
4、部分作文思路不清，所选内容无新颖感，作文缺少对事件过程的具体描写。事件、人物往往是平面的而不是立体的，写作基本功不够扎实，错别字连篇，语句不通，标点不分。
通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语文学习素养、语文学习态度，语文学习习惯以及语文学习方法上都存在诸多问题，需要在平时的教学中加以重视。
二）教学中存在的问题：
1、背诵力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一些学生无紧迫感得过且过，从而造成字音字形填空题、古诗句默写、文学常识填空等不过关。
2、阅读教学中同学们学得不灵活，记忆不深，不能学以致用。学生缺少对生活的体验，不能设身处地去理解、感悟文章的内容。对各类文体的阅读方法和答题技巧掌握得不好。
3、文学名著的阅读和指导不到位。平时由于教学比较忙，疏忽了对学生进行名著的指导，布置学生要去去阅读，但缺少检查的力度，走过场的现象较为严重。
4、作文中对中、差生指导不到位，想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些学生说到**算**，没有整体的构思。
5、课外阅读面太窄。学生平常学习的时间太紧张，缺少对有文学素养的书籍的阅读，造成了解题时思路的闭塞，回答问题时无从下手。
四、改进措施。
1、调动学生学习积极性。在教学过程中创造一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围，侧重于指导学习方法，培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力，继续强化听、说、读、写的能力。
2、强化各种题型的训练。放眼中考，把复习的重点不能仅仅局促于诗词字词的强化练习，今后让学生多接触综合性阅读等应用型题目，让学生开阔眼界，保证考试时能够得心应手。同时写作训练一定常抓不懈，争取有大的提升。
语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周期，语文素养的提高是一个积累的过程。我相信：有领导的理解，有各位老师的支持，有我们自身的努力，我们语文教学的面貌定将焕然一新。
八年级地理段考质量分析
八年级 参考人数365，总分19796，平均分54.2，及格人数163人，及格率44.7。优秀 人，优秀率 低分人数39人，低分率10.7，最高分92分，最低分 分。本次试题共两大题 单项选择和综合题。单项选择题共50分，最高分48分，最低分 分。其中大部分同学分数都在 分之间。试题涉及的内容很广。...
八年级地理段考质量分析
一试题分析。试题共二大题，满分100分，其中选择题50分，综合题50分。试题紧扣课标，较好的体现了本学科的特点，有利于考察学生能力。试题没有特难的题目，更多的注重多角度考察。既需要学生能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题。试卷也注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活的距离...
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