2010-2011八年级英语期中质量分析。
本次考试做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，从而鼓励教师“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。试题内容无论自编还是改编，选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。试题内容几乎涵盖了初二英语第一模块至第七模块的所有语法项目，信息量大，注重语言基础知识的考查。
另外，力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅，便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。
一、试卷分析。
一）、听力部分。
听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力ii,情景反应部分学生只能做对。
一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。
二）、笔试部分。
1、单项选择本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。
2、完型填空问题还是出在语法知识欠缺上。
3、阅读理解本题学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。
应注意加强培养学生的课外阅读习惯。
4、写作此题实用性较强，仍有一定的难度。考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。
主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。
二、教学建议：
通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：
（一）、夯实基础。
我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
二）、培养能力
阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际。
三）、多做练习。
英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。其次，训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候，一定要依据课标和学生的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。
同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。
杜宗文。2023年10月。
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