八年级第一学期历史质量分析

八年级历史第一学期

期末检测考试质量分析。

一、试卷分析：

本次考试是人教版历史八年级上册全册的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、填空题、连线题、材料解析题，共计四大类，题型全面、丰富。

从试题内容看，注重考查历史基础知识和基本技能；关注了学生学习过程和方法；关注学生思维过程和思维方法；还关注了学生的**能力；体现情感态度与价值观。总的来说这次考试的难度不是很大，对基础问题的考查力度较大。

选择题中有对时政与史实相结合知识的考察，又非常注重对课本知识的考查，还注重将历史与现实生活、文艺作品相结合。总体来说，全卷的难度适中，很好的体现了考试说明。本试卷符合型选择题选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费较多的心思来完成。

在考试中有个别的题迷惑性较大，学生在这个问题上容易失分。非选择题总的来说有一定难度，对于部分学生而言要想把分抓住有一定的困难。但通过阅卷，可以看出，学生的总体掌握情况还是不错的，得分较高。

但同时，又体现班与班之间学习效果的差异。

二、答题情况分析：

1、各种数据汇总。

三、答题情况：

一）单项选择题普遍得分不高，大多得分在20—30分。个别同学得分较高，但多数同学得分集中20多分。失分情况没有一定的规律可言，前后皆有失分。

第一小题，有一定的难度，对学生的知识储量要求较高，否则较难排序；

第三小题，将历史知识与**信息结合，增加了历史试题的灵动性、空间感，很好。

第五小题，用一个选择题将几个大的历史条约进行了考查，也对学生的知识记忆要求较高。

第六小题，很好的讲史实、时政、国家统一结合在了一起，好题。让人摆脱了历史就是死记硬背的生硬感，历史也是鲜活的，有生命的，灵动的；

第。八、九、十小题同样也是将时政与历史知识的很好结合。后面的题目，也大多具有这样的特点，在这就不多做阐述。

总之，试题难易程度适中，于考前公布的难度系数值一致。希望以后期末检测，多出像这样的好题。

大题部分，谈谈各题的完成题的完成情况；

二）第二大题，填空题，知识涵盖全书，重点突出。

三）第三大题，连线题，主要考查了洋务运动、及围绕国共之间的历史史实。

四）第四大题，主要考察了西安事变、中日甲午战争、辛亥革命、五四爱国运动等史实。

四、存在的问题及改进意见。

1、存在的问题：

1）整个年级的书写情况良莠不齐，部分学生的书写任然不尽人意。作为一名阅卷者，深感书写状况给人的不同视觉感受是多么重要。

2）书中相关理论知识记忆不够，理解消化不足。

3）分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。不懂运用所学的知识来分析和解决问题，部分同学答题出现答非所问。在材料解析题中，学生不能多角度、多层面地理解材料，往往只能从某一个方面去认识，这样的答案也表现为三言两语，丢三落四，答案很不完整。

同时很多同学不能将材料和观点有机地结合起来。另外一个值得重视的现象是，学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重。

2、意见建议：

纵观这次考试，学生的总体学习情况还是不错的，成绩也较为理想。当然，问题依然存在。但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。

把每次考试当成下一段教学的指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。为此，结合我的阅卷感受，提出以下建议：

1）把书写、板书情况当做一项常规工作来抓，这是考试成功的一个十分重要的方面。

2）争对性的对相关基础知识进行复习和巩固，夯实基础。

3）加强学生对知识概括能力的培养。

4）加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。

5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。

6）教学中要注意理论和实际相结合，特别是与社会热点、焦点问题的结合。

7）要多贴近学生实际，努力探索新的课堂教学模式，不断增强政治课教学的针对性、实效性和社会性，从而提高他们应对各种情况的能力。