八年级地理段考质量分析

发布 2022-12-17 12:58:28 阅读 2185

一试题分析。

试题共二大题,满分100分,其中选择题50分,综合题50分。试题紧扣课标,较好的体现了本学科的特点,有利于考察学生能力。试题没有特难的题目,更多的注重多角度考察。

既需要学生能够熟练的记忆地图,也需要学生利用地图来解决实际问题。试卷也注重对基础知识的考查,力求贴近教学实际,拉近与生活的距离,考查对生活有用的地理,渗透新课改,创新与热点。

二成绩分析。

参加考试人数为770人,平均分65.23分;及格人数510人,及格率为67.92%,优秀人数为142人,优秀率为20%。

分数段中,满分100分的有10人,7班2人,9班4热,11班4人;90 99分有的144人,80--89分有126人,70 79分有134人,60 69分有109人。高分人数同月考相比有了较大的进步。但低分的人数仍然较多,总体说来,成绩比月考有了较大的进步。

三、存在问题:

1.基础知识不牢固,对地理概念的理解不透彻。空间想象能力和定位能力薄弱。

2.读图获取信息和分析能力不过关,**转换能力,知识运用能力较弱。

3.审题不认真,不会利用卷面提示,粗心大意。

4.答题不规范,存在错别字。答题中,语言表达缺乏逻辑性,例如夏季风的性质是温暖湿润,很多学生只写降水多,表达不完善;渤海的“渤”字,写成“勃”等。

四、努力方向:

从试卷上分析,同学们已基本上克服平时常见的错别字,地理术语书写上的失误,但考试行为不够规范,解题技巧也渐进掌握,同学们的分析图型能力和解决问题能力都得到很大的提高;但综合读图题作答上,因无法在卷面上直接获取地理信息,增大了中等生的解答难度,失分率较高,同时不认真审题也是部分好生失分的主要原因。后进生更是无从入手。个别班有个别学生学习主动性不够,态度不端正,考了40分以下的低分,在今后的教学中应加强组织指导。

下半学年,将认真围绕《课标》,加强备课组工作建设,以培养学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,深化地理课堂教学改革,做到:

一、体会课改理念,切实开展推动教学研究活动。

1、认真组织学习地理课程标准的基本理念。

2、重视“读图启发式”在地理教学中的应用,力求符合中考的读图的题型,让学生在课堂中得到训练和加强。

3、重点抓好教学常规管理,进一步增强自主创新意识,全面提高教学质量。

二、让学生成为课堂的主人,深入课堂研究,充分调动学生学习地理的积极性。

1、营造**式课堂环境,激发学生学习地理的兴趣和**欲望。

2、写教学反思:组织每个教师每节课后做好教学反思工作,在教学中反思自己的教学情况,总结不足,不断积累和提高。

三、利用家长会和家访等途径强调本学科在中考中的地位,以引起学生和家长的重视。

四、狠抓课堂作业和课后作业的落实,没有交的要联系家长督促,错误的要订正。

五。加强基础知识、基本原理和概念的教学,对相近、易混淆的知识、概念等在复习时进行列表对比,对主干知识进行系统归纳梳理,使学生对所学过的知识不混乱,能有比较清晰的知识脉络。

六。在地理教学过程中既要重视“地” 地理位置、地形、气候等区位特征等的教学,更要强调“理” 道理、原理,要教会学生用地理专业术语解释地理事物或现象的规律、成因、原理,使学生在回答问题时,会答、答好。

七。要加强区域地理的教学。地理知识和能力的考查,经常是以某一区域为载体来实现的,不了解区域的基本特征,就无法判断它的空间区位条件,经济状况;不懂区域存在什么问题,就不懂得采用什么治理措施和策略。

所以区域地理的教学很重要,平时一定要认真对待。

八。联系生产、生活案例,关注热点问题。教学中要时刻注意“学习对生活有用的地理”,要尽量把书本知识与生产、生活实际相对接,与乡土地理相联系。

指导学生用地理原理解释身边的或国内外发生的一些问题、现象。

今后,在教学中,要注意加强对中等和中下水平学生的辅导,提高合格率。要指导学生用地理专业术语回答问题,避免口语化叙述。书面作业要看清楚每一个字,纠正每一个错别字。

做到准确规范,减少失分。相信经过集体老师和同学们的努力,到期末考试,一定会有新的提高。

八年级地理段考质量分析

八年级 参考人数365,总分19796,平均分54.2,及格人数163人,及格率44.7。优秀 人,优秀率 低分人数39人,低分率10.7,最高分92分,最低分 分。本次试题共两大题 单项选择和综合题。单项选择题共50分,最高分48分,最低分 分。其中大部分同学分数都在 分之间。试题涉及的内容很广。...

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