八年级地理质量分析

竹园中学2012--2013学年度上学期期中检测。

竹园中学张深。

1、试题分析。

1、试题结构。

本次期中考试试题由两部分组成，一是选择题共20小题；二是综合分析题共3个题。考查内容为一二单元。本试卷涉及知识，覆盖面大，难度为中等。

2、命题要求，体现了新课程标准的要求，与初中学业水平考试密切联系。

3、试题特点。

试题取材是教材的主干知识，涉及案例、读图能力思考、地理问题**。诱导学生不仅要重视新教材的文本内容，更要注意图表、案例、读图思考、问题**的学习，防止学生通过死记硬背的方法僵化学习，只有真正通过理解相关地理知识之后，才能灵活运用知识。试卷特别重视地图学习，目的是检测、考查学生阅读图表的能力和水平。

2、成绩分析。

1、选择题第6题第8题第9题第14题第15题第题，丢分率达80％具体情况如下：选择题第6题下列四幅图，表示的是广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市，它们的顺序排列正确的是：

ab.①③c.④③d.④②

此题考查了中国政区图，我国降水分布和气温分布等三个知识点，虽然是三个知识点，但是综合起来就是一个难度较高的题，学生一旦缺少综合分析的能力是很难完成的。

还有17题这种地势特征对我国自然地理环境和经济发展的影响表现为：

a.有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成丰沛的降水。

b.使我国许多大河自东向西注入海洋，沟通了东部与西部之间的交通。

c.在阶梯内部，由于降水丰富，水能资源巨大。

d.有利于我西北内陆地区的农业发展。

学生也很容易丢分，尤其是b答案，如果不小心就会选错，因为“自东向西注入海洋”很容易看成“自西向东注入海洋”。

2、综合分析题，由于题目的问题学生对知识的迁移不够，很多同学在第2题的第小题也很容易丢分。

3、质量监测统计。

从上面的表里看出我们的及格人数是很低的，在今后的教学里应该加大这部分同学的成绩提升。

3、教与学存在的问题。

1、地图的考查，是地理考试永恒的主题，但又是学生最大的弱点。

2、地理空间跨度大，学生很难把握。

3、部分学生审题不清，地理概念混乱。

4、教学反思。

1、提升地理学科重要性的认识。

当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位，使学科教学成绩多年来一直偏低。从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。

地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。

2、上好每一节课，提高课堂教学效率。

目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流……除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。

3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。

1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反。

三、触类旁通，“会学”新知识。

2）、强调地图的重要性，使学生手不离图。

地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

3）、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。

4、、开展丰富多彩的第二课堂活动，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面。

积极开辟地理课第二课堂活动，是深入开展教学改革、贯彻理论联系实际、学以致用的一项重要内容。这些活动有利于学生学习兴趣的激发，有利于帮助学生深化知识，增长见识。

5、加强课后辅导，实行分类推进。

根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，帮助他们解决学习上存在的问题，尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅导中对学生提出的问题及时给予解答，鼓励学生思考、提问。每次考试之后，教师要认真对待学生试卷，分析错误所在，教给改正方法，分类推进，共同提高。

八年级地理质量分析

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