2023年八年级地理学业水平考试质量分析。
本次考试命题注重地理基础知识与基本技能的考查，有合理的难度，同时注重考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力，能很好的反映初中生在地理学习目标方面所达到的水平。
一、试题分析。
一）试题结构。
八年级地理学业水平考试试题由两卷组成：第一卷是单项选择题（40题，共40分），侧重考查学生的基础知识。第二卷为综合题（7题，共60分），包括连线和读图题，重在考察学生对地图的阅读情况；试卷满分100分，考试时间90分钟。
二）试题特点。
本次试卷全面考查初中毕业生在地理学习方面所达到的水平，试题在考查基础知识的同时又要具有一定的区分度。通过分析，试卷具有以下几个特点：
1、重视对基础知识、主干知识的考查。
考查内容和要求能够按“考试标准”进行确定，体现出重点知识重点考的特点，如地球、地图、地形、气候、区域特征等重点内容的考查比重明显较大。试题考查内容涉及地球和地图、世界地理、中国地理、新疆地理，具有重点突出，覆盖面广的特点。
2、在具体情境中考查学生的学习能力。
试题注重创设情境，在具体情境中考查学生读图能力和综合分析问题、如金砖国家第五次会晤，马航飞机失联和现在社会中存在的环境问题（小鸟的悲哀、小草的哀求、）等社会生活的时事热点都被作为情境创设到具体试题中，让学生在实际生活中用所学地理知识解决问题和把握运用规律的能力。
二、成绩分析。
1、总体情况。
从成绩来看，说明本次考试不是很理想，比上学期水平考试的成绩有所下降。具体体现在学生的个体差异，尤其是高低分之间的差异，突出表现在学生的答题情况上面。
2、学生答题情况分析。
第一卷（单项选择题）从统计结果分析看学生对这部份知识掌握的不错。但特别是第1-5题、第题、第18题失分较多。
第1-5题考查地球自转、公转及其产生的地理现象，本题是一个难点知识，加之学生需要识别图上的四个位置（二分二至日），选项中还加入了与实际生活联系的知识运用。此题的关键是正确判断abcd四个位置的太阳直射点，并联系相关知识对选项a和d作排除判断。
第16题考查我国的铁路干线，中国的铁路干线对于学生的要求是非常高的，及要求学生能够熟练的画出三横五纵铁路干线，又要求学生找出铁路干线相交的重点几个交通枢纽城市。从本题中可以看出大部分学生对于交通枢纽城市没有很好地掌握，对于铁路干线图不是很熟悉。
第18题考查世界的石油运输路线，侧重考查中东地区运往日本的海上运输路线，试卷中的地图和课本的的图稍有不同，好多学生只看课本中的原图忽略了试卷中的地图结果选错了。
第二卷（综合题）平均得分率不是很好：
题较不理想，具体分析如下：
第42题主要考查学生对等高线地形图的识别及等高线地形图山体不同部位的名称，这一题是失分率最多的一题，好多学生对于海拔的计算，河流的流向，判读等高线山体不同部位都不是很理想，说明对于等高线的掌握不是很好尤其是判读等高线方面。说明在今后的教学中应加大这一方面的练习。
第43题考查金砖国家的基本情况，这一题在复习时模拟卷中做到过类似的题，但试卷稍作了修改，比如让学生填序号的改成填名称，把金砖国家的字母做了修改，好多学生不认真读题，就照着模拟卷中的原题去照抄结果错了好多，在今后的学习中应养成学生认真读题的好习惯。
归纳起来看，学生在答题时存在的主要问题，一是审题能力较弱；二是地理基础知识掌握不牢固，尤其是读图识图能力较差；三是运用地理知识的能力不足，综合分析能力欠缺；
三、存在的问题。
1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能训练落实不到位。从这次考试中学生对选择题的解答中，就可以看出一大部分学生对于基础知识的积累还是没有到位，好多能从课本中找到的都没做对。
2、复习过程**现不全面现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。这次考试由于是八年级的水平考试，复习时间短，内容多我对于四本书的重难点没有很好地掌握，复习过程中有些知识点没有落到实处。
3、学生平时认真做题的习惯没有养成，好多学生做题时不认真读题目的要求，做题时随意性太大，例如从这次试卷中的43题就可以看出一些学生做题时不看材料要求或是看到有有类似做过的题目就直接照抄，在今后的教学中我应认真去培养学生认真审题的习惯。
4、在课堂中对学生的关注不到位，尤其是一些成绩低下的学生上课关注不够。
四、改进的措施。
1、加强地理基础知识的教学。
从评卷情况可看出学生地理基础知识不扎实的现实非常普遍，除学习态度的因素外，主要原因在于平时教学满堂灌，缺乏针对性。对于地理的重难点问题，如经纬度、地图判读、地球运动、区域特征等，应寻找适当教学方法，强化训练，以确保学生掌握。在平时的教学中，应采取把相关的基础知识落实在地图中让学生在地图中更加深刻的掌握基础。
2、注重培养学生的读图能力。
地图是地理学科的“第二语言”，地图既是学习地理的重要工具，也是地理知识的重要载体，许多地理知识都可以通过识读相关图表来获得。
在复习阶段对地理图像进行专题复习，训练学生“读图、析图、绘图”的技能，对于课程标准中要求学生掌握的填图部份内容，要适当组织练习，达到在图中能够正确填写地理事物名称的要求。能分析各类地理图像（比例尺地图、示意图、统计图、景观图等）所提供的文字、图、表信息及相互之间的关系，从中找出规律，学会读图分析问题；同时也要学习绘制一些简单的地理图像。例如，在学习世界**和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界**带和火山分布图》，引导学生观察**带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论。
3、养成良好的地理学习习惯。
1）积极思考发言的习惯。
地理课堂上，板图，实物，模型较多，要充分利用这些优势，多设问题，引导学生到黑板上画图、填图、展示，吸引学生的注意力，使学生的思维紧跟老师的讲解，积极开动脑筋，踊跃举手发言。这样，既能括跃课堂气氛，又能调动学生的积极性。
2）认真做笔记的习惯。
开卷考试有一些知识是无法从课本中直接能找到的，这就要求学生在平时的学习中要求学生做好课堂笔记，便于以后复习。
课本其实就是一个很好的笔记本，书上的空白处也较多，记笔记时，要求学生记在课本上。例如，学习经纬线的时候，课本中没有直接归纳经纬线的特点，大部分都是通过课本中的活动和地图来总结出的，因此做好笔记在学生复习时，可以对照着图，根据图来理解和记忆经纬线的特点。
3）练习时做题的习惯。
学生在做题的时候，往往会粗心大意，题干还没有读完，一道选择题就已经完成了。这样做的结果，通常是简单题目做错，分数丢失不少。因此，在做选择题是，一定要要求学生将关键的字词圈出来，比如说“不正确的”“不完全是”“人为原因”等等，让学生在每一次做题，每一次考试中养成认真审题的习惯。
4、认真做好培优补差工作。
针对培优来说地理教学中要培养出优等生，要注意平时课堂上对他们学习方法的指导，更要注重课下发展他们的读图、分析能力，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。对于这部分学生，在学好课堂知识的前提下，积极鼓励学生可以读一些对自己有帮助的书籍。
对于后进生在课堂中要时时关注每一位学生，要经常提醒学生专心听讲，鼓励一些学习不认真的学生积极参与活动，课堂中让他们多回答一些简单问题，鼓励学生让他们能主动参与学习中。
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