晏子使楚。
教学目标]1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。
2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。[重点难点]
1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。2、难点：语言艺术特点。[教学时数]二教时[教学过程]第一教时。
一、导入。作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。
由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。
二、朗读课文。
三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容1、补充解释。
习辞：善于辞令何以也：用什么办法以：用。
为其来也：王引之《经传释词》：“为其来也，言‘于其来也’。”何坐：犯什么罪避席：离开坐席，表示郑重。
实：果实熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑。
反取病焉：反而自取其辱左右：身边的臣子们所以：表示“……的原因”。2、逐步掌握文言文学习的规律。
实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。
通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。一词多义：之、使。
古今异义词：何坐坐盗避席其实（它的果实）所以（……的原因）倒装句：曷为者也（为何人）何以也（以什么办法）参考译文。
在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢？”有一个人说：
“这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西。”晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。
喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：“被绑着的这个人是谁？
”官吏回答：“是齐国人，因为在我们这里偷东西。”这时楚王看了看晏子，问道：
“你们齐国人都是善于偷东西的吗？”晏子站起来回答道：“我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，虽然它们的叶子相似，但是结出来的果实则全然不同。
为什么会这样呢？是因为水土不同罢了。老百姓在齐国的时候安分守己，不偷东西，可是到了楚国便偷东西了，难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？
”楚王听完笑道：“贤能的人是不能戏弄的，我这是自取其辱啊！”
四、当堂背诵课文。
五、布置作业。课后练习三。
第二课时教学目标：
1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。教学过程：一、复习导入：
1、同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？
这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“--划出晏子出使结果的那句话。2、交流，引导：
1）同学们真聪明，一下子就找到了，出示，齐读从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。板书：尊重。
二、抓中心句，理解脉络：
1）同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？教师引导学生提出在这之前是怎样的？出示投影：在这之前，楚王2）交流后板书：侮辱。
3）指名男女同学分读这两句话，“学贵有疑”读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？（板书：打？）谁能简单来说一说：你能连起来说一说吗？
1、在这之前，楚王2、后来晏子3、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。自由说---指名说。
1、同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。
2、请同学们继续读课文，用“”划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流：
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。这句话有点复杂，再读一遍，相信第二遍会更好！你能用自己的话讲得更简单一点吗？
（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）板书：钻狗洞——
2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑。
读重音，真聪明，一下子就学会了，跟着他的样子，一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。板书：没人才——
第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。
3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。板书：没出息——
是啊楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书：反击。
四、学习晏子反击：
1、咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，（学生交流）。找是找到了，但我感觉读得太平淡了，谁能体会晏子当时的心情和当时的场面，给他加一个修饰词语，来读一读。投影出示：
晏子看了看地说：“这是个狗洞……到底是个什么样的国家？好的，同学们都答得很出色，反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：
访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是板书：是狗国。
2、晏子给予有力的回击以后，结果如何？读，贴楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。
3、楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。4、小结，学法：
同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读。
二、三次反击的话，讨论上面的习题；
1、上等人访问上等国，等人访问下等国。2、我是最下等人，访问楚国。
3、所以楚国是结果。
1、淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。2、齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。3、所以楚国是结果。
5、学生在交流的基础上，上台完成练习，由于台上舞台较小，下面的同学暂且做在《作业本》82页上面。五、点评：这些都是同学们通过自己努力取得的成果，是他们的专利，老师相信下面的同学也一样做得很好。
下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，有一个共同的特点（只好），谁能用一个词语来形容此时的楚王。
这真是：哑巴吃黄连——（有苦说不出）偷鸡不成——（反蚀一把米）搬起石头——（砸自己的脚）自作自受……
六、如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？
1、晏子才智过人，有善辨的口才。
2、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。
3、正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。七、聪明人的题目：
有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一美国人走过来傲慢地说：“我去过一岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“。
小结：今天，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。板书：晏子使楚。
楚王———晏子。
侮辱）——反击）——结果钻狗洞是狗国只好打开城门没人才下等国只好赔不是没出息强盗国只好陪着看。
苏教版语文八年级上册晏子使楚教案
十晏子使楚。教学目标。1 熟练掌握本文的生字词，熟练翻译全文。2.能流利的朗读课文，复述晏子使楚的故事。3.结合人物个性化的语言，理解人物形象。4.学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的爱国精神。教学重点。1.熟练背诵全文，掌握本文的实词和虚词。2 分析人物形象和理清故事情节。教学难点。1.掌握...
八年级上册语文晏子使楚说课稿格式 苏教版
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八年级语文晏子使楚练习
晏子使楚 同步训练。缚一人 酒酣 诣王 曷为 3 解释下列句子中的词语 5分 齐之习辞者 习辞 今方来，吾欲辱之 辱 吏二缚一人诣王 诣 齐人固善盗乎 固 圣人非所与熙也 熙 4 楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？3分 5 译句 6分 今方来，吾欲辱之，何以也？齐人固善盗乎？得无楚之水土使民...