精练得当的语言，能使我们有效地和别人交流沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。文章的重点是通过引导学生在朗读语言、品味语言、感悟语言、积累语言的过程中，感受晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。刘老师把焦点对准了晏子的言行，抓住典型语言，采用的是先拢后收，先果后因，先找后议的方式，让学生在进一步深入的阅读理解中，通过自主**与合作学习，把握住晏子的机智体现，体会表达之妙。
本教学片段，既突出了重点，也攻破了难点，巧妙地进行了学法指导，为下面的分小组学习楚王第。
二、第三次侮辱晏子做好了铺垫，提高学生的语文学习能力。
学生敢于大胆发表自己的见解，体会到在学习中的乐趣。教师与学生的关系达到了平等、和谐、融洽，学生能学有所得。
评价合理及时。刘老师这个教学片段对学生的评价，语言准确，体现了深厚的语文功底；同时，刘老师的评价及时稳健，为接下来学生的学习做了铺垫，创设学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。
教学**使用妥当。这篇文章的内容离学生实际生活年代较远，刘老师在多**的使用上，内容不多，但有节有序，能恰到好处，为。
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学生在学习过程中起到了关键的引导作用，充分调动了学生学习的主体性，远胜教师枯燥的千言万语，更发挥了多**的优势。
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八年级语文晏子使楚 2
晏子使楚 教案。目标 体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。准备 幻灯片过程。一 导入 同学们，在两千多年前的春秋末年，有一位出色的政治家和外交家，他的形象犹如夜空中的北极星，光芒闪现永世不堕，他的故事犹如贝壳里的珍珠，粒粒闪光熠熠生辉。他就是晏子。我...
八年级语文晏子使楚练习
晏子使楚 同步训练。缚一人 酒酣 诣王 曷为 3 解释下列句子中的词语 5分 齐之习辞者 习辞 今方来，吾欲辱之 辱 吏二缚一人诣王 诣 齐人固善盗乎 固 圣人非所与熙也 熙 4 楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？3分 5 译句 6分 今方来，吾欲辱之，何以也？齐人固善盗乎？得无楚之水土使民...
八年级语文晏子使楚教学设计
晏子使楚教学设计。一 教学目标。认知目标 重点理解 最不中用 水土不同 的含义。技能目标 精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。情感目标 体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。重 难点 精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国...