美丽的西双版纳同步练习。
第一部分：1．下列加点字注音都正确的一项是（）（2分）a．狼狈（b i）贿赂（l）傣家（d i）帐篷（p ng）b．镶嵌（qi n）幽深（y u）祭佛（f）妩媚（f）c．亲戚（q）塑像（s）焚香（f n）踱到（d）d．藤萝（t n）斑斓（l n）平坝（b）祈求（q）2．对句子中词语的解释有误的一项是（）（2分）
a．提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。（驰：跑得很快，奔驰）b．导游轻描淡写地告诉我们，遇到野象没什么。（描：描绘）
c．傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。（斑：原指豹身上的花纹，喻指事物的一小部分）d．眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。
（洋洋：得意的样子）
3．下列句子运用了什么修辞手法，有何作用？（4分）
竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。
4．判断下列说法的正误。（5分）
西双版纳的傣族男子都要出家当和尚。（）西双版纳的傣族村寨里都会有或大或小的寺庙。（）西双版纳的傣族人深受佛教思想的影响，对人十分友善。
（）傣族人最隆重的节日是“关门节”和“开门节”。（
“生前不积善，死后要下地狱”这种观点里有积极的一面，也有消极的一面。（）第二部分：
一）五月份，正是收获谷子的季节。傣寨里的人家不管谁家有事，亲戚朋友都要来帮忙。勐腊乡曼那村的爱拉，平日在电站当工人。
这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午由他请客，买来烟酒和肉，从自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼也是从自家鱼塘里打的，所以，这么丰盛的一顿饭也没花什么钱。下午，他们再一起去帮助他们的朋友波温岁打谷子。将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。
男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木棰再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。
傣族人对水天生就有一种崇敬感，村寨一般都建在水边，傣族人最隆重的节日是泼水节，他们在村里的饮水井上修建一座神塔，在装饰得五颜六色的塔身上，镶嵌着许多小镜了，以求得到神灵的保护。塔身将水井盖住，避免灰土、杂物落入井里。傣家人就连小孩子们都自幼受到大人的影响，从不到井边玩耍，傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。
5．选文第一段描写了什么？有什么作用？（4分）
6．“青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画”一句话中，“那”指的是（）（3分）a．男人用自制的农具打谷子。
b．身着色彩鲜艳的筒裙的女人们用木棰细细地打谷子。c．美丽的自然风光。
d．傣家人男男**互帮互助打谷的场面。
7．选文中第二段的中心句是哪一句？（4分）
8．哪些地方表现出了傣族人对水有一种崇敬感？（4分）
9．为什么傣族人对水有崇敬感？（4分）
二）设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。
这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。
秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。
以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那位青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着大阳的转移而不同。
山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。
不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。
济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水皮，做绿色的香梦。
淘气的鸭子，用**的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。
山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。
那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
10．第1自然段的横线上应填入的句子是()（3分）a、济南的秋天是静谧的b、济南的秋天是温和的c、济南的秋天是诗境的d、济南的秋天是虚幻的。
11．第1自然段写作者幻想中的济南的特征是、、。3分）
12．第自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山秋水具体景象的描摹。山是从、、的不同来写的；水是从、、上来写的，给人留下深刻的印象。（6分）
13．第3自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山脚”和“山顶”，其原因是。
（2分）14．第3自然段写山腰的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？（4分）
15．第3自然段最后一句的感叹句，它具体赞美的是16、第4自然段描写绿藻的“绿”，其用意是。
（2分）。（2分）
17．第4自然段中“它们知道它们的那点绿的心事”一句，两个“它们”都是指代。（2分）18、从全文看，作者是抓住景物的特征和变化来写的。济南秋天的景物特征是的；写景物的变化，则融合了。
和客观景物的变化。全文着力写景，但又在描绘景物中渗透了热爱祖国山山水水的。
（4分）丰富感情，诗情画意融为一体。贯穿以全文的线索应是19、片断写作练习：（40分）
以“家乡的”（只可填春、夏、秋、冬）为题，写一则景物描写的短文。答案。
1．a2．a3．①比喻。生动形象地描写出竹楼的外形特点。②拟人。
拟人化的动作描写，使大象的憨厚之态跃然纸上。45．傣族人互帮互助收谷子、打谷子的场面，突出傣族人民风淳朴。6．d7．傣族人对水天生就有一种崇敬感。
8．村寨建在水边；傣族人最隆重的节日是泼水节；村里的饮水井上建神塔，从不到井边玩耍。9．水关系到傣家人的生存。10．c11．古朴、安静、秀美12．颜色、方向、高矮；量、质、形式13．既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写山腰做垫。
14．突出颜色变化莫测，给人以动感。15．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了。16．用绿藻的“绿”来突出水的澄清。
17．“绿藻”18．诗境的；作者的主观想像；对济南秋天的赞美(情线)19．略。
八年级语文上册《美丽的西双版纳》说课稿
我今天说课的内容是 美丽的西双版纳 下面我从教材，教法，学法，教学过程这几个方面进行说课。一 教材分析 美丽的西双版纳 是八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文，是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观...
八年级语文 《美丽的西双版纳》教学设计
下沙张艳。一 教学目标 1 能正确认读生字 纳 等 壶 砍 扁 悠 甩 楼 正确书写 等 壶 悠 甩 楼 5个生字。理解 美丽富饶 耸立云霄 悠然自得 五彩缤纷 等词语。2 正确 流利地朗读课文，选择自己喜欢的课文内容进行积累 背诵。结合课文的学习，展。开合理想象，进行说话练习。3 通过学习课文，对...
八年级语文 《美丽的西双版纳》教学设计 2
设计思想 课前布置预习要求 收集云南西双版纳景观的有关材料。根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观。通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游...