低年级的语文课通常是以识字为主，可到了二年级下半学期则把学习的中心逐步从识字过渡到了阅读教学。而阅读教学中又分听、说、读、写能力的训练。在现在的教学中，除了要求让学生学好手中的文本之外，还提倡让学生自己通过各种途径来围绕一个主题寻求多种资料。
学生们有的查阅报刊，有的到互联网上搜寻，从中可以获得大量的信息。那么如何用好这些资料呢？
语文课上让学生把所找的资料交流一下，是要和语言训练结合起来的。这不是像常识课一样介绍一个科学原理，也不是像地理课那样把当地的一些特点来说一说。在教学《美丽的西双版纳》时，我也让学生们课前去找有关西双版纳风土人情的资料。
学生们找来了厚厚的一叠，怎样把手上的资料用到位呢？我在教学第四节有关动物的部分用到了。我设计了这样一个说话练习：
用“我来到了西双版纳，我看到了（）。的句式来介绍西双版纳的动物。学生可以根据自己的情况，来进行练习。
课文本身的语言较为生动，写出了很多动物的特点，学生在熟读之后，可以把这些语言用上，化为自己的。如果表达能力较强的同学，可以把自己找到资料用上。这是一个搜集、提炼、处理、表达的综合过程。
这样寻找资料、处理资料的能力得到锻炼，同时语言文字训练也有了，可谓一举两得。而后面结合西双版纳的风土人情，选择一点来说则自由度比较大。学生少则说一两句，多则可以说清一个特色也是很不容易的。
发挥手中文本及资料的最大效益是一件很巧妙的事，值得我们用心去思索，不断去实践。-
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八年级语文 《美丽的西双版纳》教学设计
下沙张艳。一 教学目标 1 能正确认读生字 纳 等 壶 砍 扁 悠 甩 楼 正确书写 等 壶 悠 甩 楼 5个生字。理解 美丽富饶 耸立云霄 悠然自得 五彩缤纷 等词语。2 正确 流利地朗读课文，选择自己喜欢的课文内容进行积累 背诵。结合课文的学习，展。开合理想象，进行说话练习。3 通过学习课文，对...
八年级语文 《美丽的西双版纳》教学设计 2
设计思想 课前布置预习要求 收集云南西双版纳景观的有关材料。根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观。通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游...
八年级语文上册《美丽的西双版纳》说课稿
我今天说课的内容是 美丽的西双版纳 下面我从教材，教法，学法，教学过程这几个方面进行说课。一 教材分析 美丽的西双版纳 是八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文，是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观...