八年级《晏子使楚》教学设计。
科目语文授课内容。
晏子使楚》《杂说》《讽谏小议》课时2课时授课时间2023年6月。
一、教学目标1．知识与技能。
1）朗读课文，理解课文内容，积累重点字词。（2）把握晏子形象，学习通过对话刻画人物的方法。（3）认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。（4）了解托物寓意的写法。
5）学习运用历史实例作为事实论据证明观点的方法。2．过程与方法。
1）朗读课文，理清故事情节，分析人物形象。（2）积累事例，丰富积累。
3）自主分析、**，理解内容，分析文章特色、人物形象。3．情感、态度与价值观。
1）感受晏子外交家、政治家的风度和机智善变的才能。（2）正确认识自己和社会，，树立正确的人才观。二、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入新课。
教师介绍背景。齐晋交锋，齐国落败。齐景公决意与楚修好，共同抗晋。然而，楚灵王狂妄自傲，一心打算羞辱一下齐国使节，齐国使者该怎样应对呢？
介绍自己查阅到的晏子资料或故事。了解课文背景，为学习做好准备。2、朗读课文。
教师引导学生朗读课文。学生自读。比赛：分角色读熟悉课文，体会人物性格3、师友互助教师出示合作要求：
1、解释给出的文句。2、疏通全文。
1、借助工具书，准确解释重点句子。2、复述故事。
把握内容，了解人物性格。4、分层提高。
活动一。分小组表演三个故事。活动二。**：楚王为什么落败？
1、学生按照文章内容表演故事，发挥想象力，少调侃。2、分析人物语言，**特点。
培养学生演绎文本的能力；通过**，研究晏子的语言技巧。5、归纳总结。
教师引导学生进行小结。
能将本文概括为一段30字以内的新闻吗？每日一问。
学生概括。注意语言。6、拓展提高分小组报道这件事。
学生从齐晋两方对事件进行介绍。注意角度。培养学生考虑读者的习惯。第二课时。
1、导入新课谈话导入。
回顾韩愈相关文学常识。巩固所学，为学习新课做好准备。2、师友互助教师提出合作要求：
1、理解《杂说》内容。2、把握《讽谏小议》的观点学生借助工具书，翻译古文。阅读《讽谏小议》，概括作者观点。
培养学生自学能力和合作意识。3、分层提高合作**：
1、作者想借助千里马说明什么？你同意吗？
2、历史故事中有许多直言劝谏的耿直忠臣？你怎样看待这些故事？学生自由发言，鼓励不同的见解。
了解作者观点的片面性；理解后文所持观点，懂得平等的意义。4、归纳总结。
教师引导小结：学习两文，你有什么收获？学生自由谈论收获。个性解读，鼓励不同认识。
三、板书。四、反思。
八年级语文晏子使楚教学设计
晏子使楚教学设计。一 教学目标。认知目标 重点理解 最不中用 水土不同 的含义。技能目标 精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。情感目标 体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。重 难点 精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国...
八年级语文晏子使楚练习
晏子使楚 同步训练。缚一人 酒酣 诣王 曷为 3 解释下列句子中的词语 5分 齐之习辞者 习辞 今方来，吾欲辱之 辱 吏二缚一人诣王 诣 齐人固善盗乎 固 圣人非所与熙也 熙 4 楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？3分 5 译句 6分 今方来，吾欲辱之，何以也？齐人固善盗乎？得无楚之水土使民...
八年级语文 《晏子使楚》 2
精练得当的语言，能使我们有效地和别人交流沟通 机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。文章的重点是通过引导学生在朗读语言 品味语言 感悟语言 积累语言的过程中，感受晏子身上表现出来的凛然正气 爱国情怀和他高超的语言艺术。刘老师把焦点对准了晏...