八年级上册《说“屏”》教学设计。
说“屏”》本文描写了京城**艺人摹似一家人由梦而醒、由醒。
复睡，火起慌乱的情形，叹赏表演者的高超技艺。下面是分享的八年级上册《说“屏”》教学设计，欢迎大家阅读！[教学目标]
1．朗读课文，积累词语。
2．理解课文内容，了解屏的相关知识。3．了解文中引用的古诗词的意思。
4．整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
5．揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。6．以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。[重点难点]一、教学过程（一）导语设计。
屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。
（二）回忆学过的课文中提到的“屏”，并说明其作用。明确：《**》：
“**人坐屏障中”“撤屏视之”屏的作用：遮挡视线。
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三）学生列举生活中见到的屏，猜想它们的用途。也可以展示搜集到的关于屏的**，并辅以简单介绍。
陈从周：（1918—2019），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。
五）朗读课文，整体感知文意。1、正音释义，积累词语。2、配乐朗读课文，把握文章大意。3、精读课文，回答问题。自主回答：
1）用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。
明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。
2）作者介绍了关于屏的那些知识？
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
多**展示不同种类的屏的**，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）
设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。
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合作讨论回答。
3）文中作者对屏的感情是怎样的？
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
六）**理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。1、理解诗意。
1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。
“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
（3）“抱膝看屏山”
出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
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2、课文多处引用古诗词，有什么好处？
多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。（七）研读赏析。
1、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。明确：举例子、分类别、引用等2、体味语言，把握写作特色。
明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。
1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。二、总结拓展（一）课堂小结。
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的。
艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
二）拓展延伸。
查找积累与屏风有关的诗句。
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例：南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”
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说“屏” 人教版八年级上册教学设计
一 教学目标 1 知识和能力 1 掌握重点字词。2 把握课文内容，了解屏风的有关知识 3 理解文中古诗词的含义，体会文本诗情画意的语言。2 过程与方法 1 通过查字典 找资料，掌握字词，了解作者。2 通过多种方式的阅读，了解课文内容，品味文章的语言风格。3 通过查阅书籍 交流 讨论等方式，争取对我国...
人教版八年级《说“屏”》教学设计
人教版八年级 说 屏 教学设计。教学目的 理解课文内容，了解 屏 的有关知识，体会作者对屏的感情。体会本文生动富有文采的说明语言。以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。教学重难点 体会文章诗情画意的说明语言。通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。教学工具 多 课时安排 一...
八年级语文上册《说“屏”》教学设计 课
说 屏 教学设计1 教学目标。1 掌握重点字词，能正确流利地朗读课文 了解屏的相关知识 理解文中古诗句的含义 把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力 2 以屏为媒介，记法学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。教学重点...