《说屏》教学设计。
第一环节：课前准备。
1、提前5分钟进教室，板书课题和学习目标。2、**课件里有关屏风的**。上课铃响，师生互问好。
师：刚才大家在课前欣赏了一些优美的屏风**，下面请同学们回忆一下，我们学过的课文中提到的“屏”，并想想它的作用是什么。（详见幻灯片9）
师：屏风，一个很富有诗意的名词，尽管它在我们现代生活中已经不多见了，但它的身影，总是能牵动我们幽微的情思。那么今天，我们就跟随古建筑园林专家陈从周先生一起来《说“屏”》（幻灯片10）
师：凡事豫则立，不豫则废。我们来明确一下本课的学习目标。（要求学生齐读）学习目标：
1.把握说明对象及特征，了解屏的相关知识。
2.学习作引用的说明方法，体会文诗情画意的语言。3.理解文章作者对“屏”的认识和情感。
师：踏实地预习，准确地感知，是学好课文的第一步！下面我要检查一下大家的预习情况。（幻灯片11.12）备注：
1、个别抽查，要求读准字音。（仰韶文化）2、蓝体字注意字形，形近字教学。
帷幕坟墓羡慕募捐3、理解词语：忒、伧俗、因地制宜。
师：解决了字词拦路虎，接下来请同学们将课文快速默读一遍，注意思考下列几个问题，找到答案可以在课本上圈点勾画出来。（幻灯片13）
师：好，大家读完了课文，然后将自己在书上做的笔记与小组同学交流，看看自己有无遗漏或不恰当的地方。
师：现在，大家可以以小组为单位，选派一位代表来把你们的思维成果与全班同学分享一下。大家可以选择你们觉得容易回答的问题。有没有勇士？
提示：从前女子的闺房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。“…者，…也”这种文言句式是？
相当于现代汉语“…是…”。障”在这里怎么讲？提议联想一下“一叶障目”这次成语。
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下定义的说明方法：屏是用来遮挡的一种东西。作用：缓冲一下视线。
师：我们对“什么是屏”这个问题的**，实际上完成了两个问题，一个是什么是屏，一个是屏有什么作用，这真是一箭双雕，事倍功半啊。现在就剩下的两个问题发表见解。提示：
1、屏可以分隔室内室外。室外（既…又…而且）室内（它与帷幕起着同一作用）作比较的说明方法2、任何事物的分类都要依据一定得标准。（按屏的建筑材料及其装饰的华丽程度）分类别的说明方法3、屏的设置注意点。
师：大家对文章的整体感知效果很不错，现在我们来看一下作者对屏的感情是怎样的。注意结合语句来体会。
提示：销魂、向往、微妙、齐声称道、真够吸引人的…
师：文章多处引用了古诗词，这有什么好处呢？下面大家就来体会一下。有不懂得问题可以向同学和老师提出来进行**。（幻灯片15.16）
提示：“锦屏人忒看得这韶光贱”怎么理解？韶光：
直美好的青春时光；贱：不被重视、珍惜的东西。请大家根据老师的提示和上下文的相关信息，大胆地推测一下。
闺中的女子，被屏隔房中，她的青春时光白白流失，心中有说不完的哀怨和忧伤。
师：大家的理解真精彩，我想奖励给你们一个问题，作者在文章最后说“诚如是，则我写我这篇小文章，也就不为徒劳了。”这表达了一种怎样的愿望。注意联系全文内容。
师：同学的思考都很有深度。我国古代劳动人民有很多发明创造，但是，随着历史的变迁和时光的流失逝，有的已被后人们所冷落、淡忘。
然而，在这些发明创造中，有的仍具有很高的价值，对于这些前人智慧的成果，我们后人应持开发利用的态度，我认为这就是弘扬中华民族的传统的文化。
师：好，在我们师生的共同努力下，我们对本文的理解已经取得了令人满意的效果。现在让我们怀着对屏的喜爱、赞赏之情把全文齐读一遍。
课堂反思：本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家。
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具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
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初中八年级语文说“屏”教学设计
说 屏 教学设计。明仁中学张相宇。教学目标。1 阅读课文，了解 屏 的有关知识，理解作者对屏风的感情。2 体会本文生动的说明语言。3 激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。教学重点 学习本文的语言风格。教学方法 诵读法研读法谈话法教具 多 课件教学过程 一 导入 1 我们学过的哪篇文章中曾经提到过...
人教版八年级语文《说“屏”》教学设计
说 屏 教学设计。说 屏 是古建筑园林专家陈从周先生写的一篇带有说明性的小品文。本文作者怀着对民间屏风由来已久的着迷 热爱，着重介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能，对屏风的使用和设置发表了一些自己的看法，希望建筑师们和家具师们能有新的创造，以期屏风在今天得到更好的运用。本文题为 说 屏 即介绍屏风这...
人教版八年级《说“屏”》教学设计
人教版八年级 说 屏 教学设计。教学目的 理解课文内容，了解 屏 的有关知识，体会作者对屏的感情。体会本文生动富有文采的说明语言。以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。教学重难点 体会文章诗情画意的说明语言。通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。教学工具 多 课时安排 一...