说“屏”教学设计。
明仁中学张相宇。
教学目标。1、阅读课文，了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。2、体会本文生动的说明语言。
3、激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。教学重点：学习本文的语言风格。教学方法：诵读法研读法谈话法教具：多**课件教学过程：一、导入：
1、我们学过的哪篇文章中曾经提到过屏？（提示：**）《**》里的“屏”有什么作用？
（遮挡观众的视线）生活中我们都在**见到过“屏”？它们又有什么作用？（学生发言；教师总结：
实用价值和艺术欣赏价值。）2、赏“屏”：大屏幕出示几幅屏的画面，由学生来做鉴赏，教师给予肯定和补充。
3、教师导语：屏在古代的诗词歌赋中留下各种优美的身影，为什么屏总能牵动历代诗人词人幽微的情思呢？今天就让我们一起来欣赏陈从周先生笔下那婀娜多姿的屏。
二、明确学习任务：（出示大屏幕）三、检查预习情况：(出示字词）1、注音写汉字：
忒()nà()凉wéi（）幕xiāo（）魂shàn()长2、解释词语：伧俗得体因地制宜。
四、整体感知：
要求：放声自读，思考并回答一下问题。
1、什么是“屏”？文中介绍了关于“屏”的哪些知识？2、作者对“屏”的感情是怎样的？（教师归纳，板书)五、研读赏析：
要求：默读课文，勾勾画画思考下列问题。
1、本文运用了哪些说明方法？各有怎样的表达作用？（指名回答，教师特别指导学生注意引用的作用。）
2、作为科学小品文，本文在语言方面有哪些特点？请举例说明。（指名回答，教师小结：语言生动，富有诗情画意；）3、作者为什么选择这样的语言风格？（明确：和说明对象相称）
六、总结：通过这节课的学习，相信大家一定和老师一样，对这种既古老又集实用价值和审美价值于一身的屏产生了浓厚的兴趣；同时也体会到了作者对屏风的喜爱、向往之情。让我们大家和作者一起来期待“屏”在今天的艺术装饰中能起到越来越多的作用，给人们带来无限的生活乐趣，使它重新绽放它的青春光彩。
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七、作业：1、了解文中诗句的意思。
作用。说“屏”种类喜欢、向往巧注意事项。
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初中八年级语文《说屏》教学设计
说屏 教学设计。第一环节 课前准备。1 提前5分钟进教室，板书课题和学习目标。2 课件里有关屏风的 上课铃响，师生互问好。师 刚才大家在课前欣赏了一些优美的屏风 下面请同学们回忆一下，我们学过的课文中提到的 屏 并想想它的作用是什么。详见幻灯片9 师 屏风，一个很富有诗意的名词，尽管它在我们现代生活...
人教版八年级语文《说“屏”》教学设计
说 屏 教学设计。说 屏 是古建筑园林专家陈从周先生写的一篇带有说明性的小品文。本文作者怀着对民间屏风由来已久的着迷 热爱，着重介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能，对屏风的使用和设置发表了一些自己的看法，希望建筑师们和家具师们能有新的创造，以期屏风在今天得到更好的运用。本文题为 说 屏 即介绍屏风这...
人教版八年级《说“屏”》教学设计
人教版八年级 说 屏 教学设计。教学目的 理解课文内容，了解 屏 的有关知识，体会作者对屏的感情。体会本文生动富有文采的说明语言。以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。教学重难点 体会文章诗情画意的说明语言。通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。教学工具 多 课时安排 一...