八年级语文《云南的歌会》教案设计。
八年级语文《云南的歌会》教案设计【教学内容及分析】
人教版初中语文八年级下册第16课《云南的歌会》。1、人教版初中语文八年级第四单元所选课文大多是写各地节日风俗的，篇篇文章组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，因此，在这一单元的学习中，我注意运用多**为学生设计一些体验性活动和**性专题，既激发了学生的兴趣，突出了重点也加强了资源与资源之间的整合，从而激发学生学习的主动性和创新精神。其次通过沟通课堂内外，利用多种教育资源（尤其是互联网资源），扩宽学生学习空间，近距离的熏陶感染学生，潜移默化的培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，从而形成正确的价值观和人生观。
2、提到云南，学生们很容易联想到地理课所学的有关知识，憧憬着那儿优美的风景、淳朴的民风、动听的歌谣……而且云南作为我国著名的旅游地，各方面的**介绍较多，更有甚者，一些学生到过那儿游玩，即使没去过的学生，对云南也是为之向往，这些都构成了学习此文的良好条件。所以，以《云南的歌会》为教学载体，充分整合各种资源，能够为我们的教学设想的实现提供很好的保障。
教学目标】知识目标。
1、积累词语读音字形，并能学以致用。2、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
3、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。
4、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。能力目标。
朗读课文，整体把握文意，领会文中流露出的作者的思想感情。
揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。过程与方法：
学生充分预习，合作、**，讨论法、点拨法、幻灯片演示法。
德育目标：引导学生感受文中作者对自然、对人生、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活【教学重点】
整体把握文章内容，朗读、揣摩、品味文章的美点。
教学难点】引导学生品析文中的精彩描写。【教学工具】多**辅助教学【教学过程】一、激趣引入。
**《月光下的凤尾竹》。
师：同学们！刚才我们在课前听到一首用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹。
突然有一种冲动，我想到云南去，同学们想不想去？既然这样我们就随沈从文一起到云南去，去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌！感受云南浓郁的民间文化气息。
板书课题，师：在学习本节课之前，我想让同学们了解一下云南的民歌，以便于我们更好的学习本课。（多**展示）（设计目的：
此环节主要是增强学生的感性认识，激发学生学习兴趣，为下面教学做铺垫。）二、朗读课文，整体感知、指名朗读。其余学生听读、熟悉课文，注意字音。
师：示范朗读1-2段学生推荐学生朗读师指名学生朗读集体朗读）
2、朗读评价（师生评价指导：学习大家的文章一定要注意文中的细节和用词）
3、多**展示字词（抽查学生预习情况，并对引经。
据典、滚瓜烂熟、别开生面等成语进行造句，全体学生对每个字词读三遍）
三、合作**，深入研究，把握知趣。
1、提问（多**展示）在歌会的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？那么同学们能不能以小组为单位进行讨论，为每一个歌会场面拟一个恰当的小标题呢？
提示：地点+方式或内容）
师板书）1、山野对歌2、山路漫歌3、山寨传歌2、说说你最喜欢其中的哪个场景，给大家有感情的读一读段中的精彩语句，并且简单说说你喜欢的理由。训练：补说句子“我最喜欢其中的场景，因为。
”提示：
1、山野对歌――才智大比拼。
1）学生朗读精彩语句并谈喜欢的理由，教师点评。（2）质疑：a:在写山野对歌时，作者侧重于写什么？（唱歌的人）
b:你能用词语形容一下这里的人吗？（提示：淳朴、热情、灵秀）2、山路漫歌――即兴自由歌唱。
1）学生朗读精彩语句并谈喜欢的理由，教师点评。（2）质疑：在写山路漫歌时，作者侧重于写什么？
环境）3）齐声朗读第4段，勾画出好词好句，与同学分享。
例如：“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”
最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”…
3、山寨传歌――民歌传承。
1）学生朗读精彩语句并谈喜欢的理由，教师点评。（2）质疑：在写山寨传歌时，作者侧重于写什么？（场面）
1）你能用一个字来形容村寨传歌的场面吗？（盛）（2）“盛”体现在哪些方面？（人多、时间长、服饰如同过节）
云南歌会我们学到现在，大家觉得云南的歌会美吗？如果美，没在**？（学生能够围绕话题，言之成理即可）
教师小结：学了《云南的歌会》，我们不仅要了解到云南歌会的独特之处，了解我们中华民族丰厚的民族文化底蕴，更主要的是我们要学会感悟生活的美好，感悟人生的美好。五、作业布置：
作为一名邯郸人，如果让你给外地游客介绍一种邯郸的民俗文化，你会介绍什么？写一段简单的介绍词。六、板书设计：云南的歌会沈从文。
山野对歌――人物美山路漫歌――环境美山寨传歌――场面盛。
八年级语文教案《云南的歌会》教学设计教案
八年级语文教案 云南的歌会 教学设计教案。8 云南的歌会。教学板块之一 发现 意思 导入。所谓歌会就是聚在一起唱歌。本文写了谁在唱歌呢？他们都在哪些地方唱歌呢？人也唱鸟也唱，真是自然的大合唱 山野山路山寨，怎一个山字了得。同学们，你觉得作者所写的这些有意思吗？那我们不妨再来静静地默读这篇文章，从细节...
八年级《云南的歌会》教学设计
设计说明 本单元所学习的内容是关于民风民俗的。本文在选材 描写方面，有一个突出特点，那就是各有侧重，这样，不仅有条不紊，而且相互之间形成补充之势，增强了内容的丰富性 广泛性和深刻性，可以对云南歌会 云南风俗有一个 立体 的表现。学习本课，要引导学生学习作者在选材和描写上的各有侧重的写作构思。当然，学...
人教版八年级语文《云南的歌会》教学设计
云南的歌会 教学设计。教学目标。1 学习人物描写 环境描写和场面描写。2 朗读 揣摩 品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3 探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。教学重点。1 在朗读 品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。2 学习作者表现民歌文化的几种描写手法...