鲁教版八年级语文云南的歌会阅读练习

发布 2022-12-14 08:41:28 阅读 3668

云南的歌会阅读练习。

一、阅读下文,完成问题。

黄昏来时,翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场,城中生意人过中寨收买山货的很多,过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上,忙个不息。

天已快黑,别的雀子似乎都休息了,只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天,到这时节各放散出一种热气。翠翠看着天上的红云,听着渡口飘来外乡生意人的杂乱声音,心中有些儿薄薄的凄凉。

黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是,这日子成为痛苦的东西了。

翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。

选自沈从文的**《边城》)

注:翠翠:**中15岁的女主人公。1.给文中加粗的字注音。薄()

熟(2.**对翠翠心境的刻画是糅合着描写进行的,试找出两个这样的句子。

3.“好像生活太平凡了,忍受不住”一句中“好像”是不是比喻词?为什么?

4.本文段环境描写的特点是什么?作用是什么?二、阅读并回答问题。

这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自___在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌___却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富___比赛机智才能。

或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事___循环无端。

也唱其他故事,贯穿古今当事人照例一本册,滚瓜熟,随口而去。在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得,所以不是高手,也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女的一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是说:

“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。

这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片和花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行,而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条,悬挂在高树上),蹬个十来下就可平梁,还悠游自在,若无其事!

1.在原文的横线上填入恰当的词语。

2.这篇文章选取了三个场合来表现云南歌会这一风俗习惯,选文所展现的是这一场景,另两个场景分别是。

3.这一场景的歌会具有对抗赛的性质,是才情智力的大比拼,从文中找出对得胜者进行动作描写的句子,抄在下面的横线上。

4.“唱的多的是情歌酬和,却有种种不同方式”。一句中“多”字是否可有可无?“种种不同方式”具体指的是什么?

5.用横线在选文第二自然段划出属于肖像描写的句子。

参***。一、1.bá2.环境后一问略。

3.不是。它只是对翠翠的一种心理活动的展示。

4.温柔、美丽、幽静。衬托翠翠的感情波动和“薄薄的凄凉”。二、1.蹲踞酬和譬喻押韵引经据典2.山野对歌山路漫歌村寨传歌。

3.轻轻地打了个吆喝……从荆条中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑……拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。

4.“多”字不可少。“多”字说明云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容,“多”字使表达更为准确精当。

种种不同方式”有总领作用,具体包含以下几种对歌方式:见景生情,即物起兴;提问;互唱互赞。

5.“生长得一张黑中透红枣子脸……油光光辫发盘在头上。

八年级语文下册《云南的歌会》教学反思人教版

封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。本节课,我确立了紧扣 一条主线 在语言品味中感悟描写的精妙,挖掘一个主题 对生命活力的讴歌,一个灵魂 唤起学生对民族文化的认识 思考和传承为整体构架的阅读教学思路,引导学生在品读 互读 自读中去感受 品味 领悟。文本解读的同时,实现学生自主阅读...

八年级《云南的歌会》教学设计

设计说明 本单元所学习的内容是关于民风民俗的。本文在选材 描写方面,有一个突出特点,那就是各有侧重,这样,不仅有条不紊,而且相互之间形成补充之势,增强了内容的丰富性 广泛性和深刻性,可以对云南歌会 云南风俗有一个 立体 的表现。学习本课,要引导学生学习作者在选材和描写上的各有侧重的写作构思。当然,学...

八年级语文《云南的歌会》教案设计

八年级语文 云南的歌会 教案设计。八年级语文 云南的歌会 教案设计 教学内容及分析 人教版初中语文八年级下册第16课 云南的歌会 1 人教版初中语文八年级第四单元所选课文大多是写各地节日风俗的,篇篇文章组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷,因此,在这一单元的学习中,我注意运用多 为学生设计一些体验性活...