2、能通过分析和阅读理解“我”作为**的思考更深入。
3、能将人类与自然和谐相处的思想变成实际行动。
教学过程：一、导入：同学们，现在很多同学家里都把阳台封了起来，因为封了阳台能防盗、防尘、隔音等等，但是封阳台也有一定的缺点，一下就是老师罗列的几点，你能不能根据你的预习说说封阳台还有什么缺点？
明确：妨碍人与自然的接触】
二、朗读课文，理清思路。
由于封阳台之后会妨碍人与自然的接触，所以作者决定明天不封阳台，但我们发现他的这一决定并不是一开始就做出的，请同学们在预习的基础上浏览课文并思考：一只鸽子使作者和儿子对封阳台的决定发生了怎样的变化？（可用文中语句回答）
明确：见ppt】
三、研习课文，把握主旨。
和未成年的儿子相比，作为**的“我”对于要不要封阳台这一问题的回答并不是十分坚决，为什么会出现这样的情况？请阅读文章第8~13小节后说出你的理解。
明确】思考得深度决定了我的选择不坚定。
四、品读语言，体会情感
通过分析我们不难发现，“我”的思考比儿子更深入、更透彻，让我们一起来分享一下作者的智慧吧！请找出你认为能集中反映作者智慧思考的语句并用心阅读，准备与其他同学分享。
五、思维拓展。
爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？请同学们畅所欲言。
六、结束语。
打开心灵的阳台，沐浴阳光与风雨，拥抱美丽的自然，创造和谐的家园。
八年级语文明天不封阳台教学设计 1
明天不封阳台 教案。常州同济中学闫纯君。目标 1 熟读课文，理清文本内容线索。2 虚拟情节，感悟人物，领会 人与自然，和谐共处 的道理。3 品味语言，体悟情感，增强学生的环境意识。重点 虚拟情节，感悟人物，领悟 人与自然，和谐共处 的道理，加深对文章主旨的理解。难点 理解 人应与自然和谐相处 共同发...
八年级语文明天不封阳台教学设计 3
明天不封阳台。南京市金陵中学河西分校于洪昆。一 教材依据。苏教版初中语文教科书八年级上册 第五单元 人与环境 明天不封阳台。二 设计思想。1 确立大语文观，紧扣文本出发，教会学生阅读，读出自己的独到的见解和自己的疑惑。2 从学生心灵出发，以孩子的生活经验为起点，走近作者，用生命去体验作者心中流动的情...
语文八年级上册教学设计 明天不封阳台
二十四明天不封阳台。杜卫东。一 教学目标。1 仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。2 结合文章内容，提出自己对现代城市中 人与自然 问题的理解与设想 二 教学重点 难点 结合文章内容，提出自己对现代城市中 人与自然 问题的理解与设想 三 课时安排 一课时。四 教学手段 多 课件。五 教学过...