《说“屏” 》练习题。
一、基础部分。
1加粗字注音。
屏风（ ）纳凉（ ）帷幕（ ）伧俗（ ）因地制宜（ ）
2.解释加横线词语的意义。
1）造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。
2）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用……诸方面，均要做到得体才是。
3）诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
4）“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。
3.指出下列句子所用的说明方法。
1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。()
2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。()
3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。()
4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。()
阅读下列文段，完成4~9题。
屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。
小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
4.给文中加粗的字注音。
忒倚膝。5.文中画线句所用的说明方法是。
6.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？
7.概括第二段的段意。
8.作者认为屏风怎样设置才合适？
9.概括上文的中心意思。
二、提高部分。
阅读下文，完成10~14题。
竹是一种特殊的植物。
竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有专门记叙竹的《竹谱》。
这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。
竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的“敲竹杠”谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在《大唐西域记》中讲了个很有趣的神话。
有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。
从此，这里便长出了“竹林”。
我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下则太小，不宜取用。所谓“公孙不相见，母子不相离”是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。
10.“敲竹杠”一词现在一般是指什么？它表达怎样的感**彩？
11.第三段中的“他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下”是针对什么说的？
12.“从此，这里便长出了‘竹林’”，句中的“从此”指代的是什么？
13.第。一、第二自然段主要运用了什么说明方法？用来说明什么？
14.“公孙不相见，母子不相离”形象地说明种竹的一条宝贵经验，请用两个单句表达。
语文人教版八年级上册《说屏》教学设计方案
说屏 教案。1 教学目标。知识与能力 1 掌握课文 现的生字新词。2 了解屏的相关知识。3 体会文中引用诗句的含义及作用。过程与方法 1 学习作者抓住事物特征 条理清晰地说明事物的写法。2 通过对课文的学习能简单了解本课的说明顺序及用到的说明方法。情感态度与价值观 3 以屏为媒介，激发学生对传统文化...
八年级语文上册说屏导学案人教版
八年级语文上册 说 屏 导学案人教版。一 自主预习。1.资料积累。1 课前准备查找有关屏的 如果你家中有屏的小艺术品，也可带到课堂上给大家欣赏。2 查找积累与屏风有关的诗句。2.积累运用。标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释解决疑难字词 1 摘录字词。屏风纳凉擅 sh n 长帷 ...
说“屏” 人教版八年级上册教学设计
一 教学目标 1 知识和能力 1 掌握重点字词。2 把握课文内容，了解屏风的有关知识 3 理解文中古诗词的含义，体会文本诗情画意的语言。2 过程与方法 1 通过查字典 找资料，掌握字词，了解作者。2 通过多种方式的阅读，了解课文内容，品味文章的语言风格。3 通过查阅书籍 交流 讨论等方式，争取对我国...