八年级语文上册说屏导学案人教版

八年级语文上册《说“屏”》导学案人教版。

一、自主预习。 1.资料积累。

（1）课前准备查找有关屏的**，如果你家中有屏的小艺术品，也可带到课堂上给大家欣赏。（2）查找积累与屏风有关的诗句。 2.

积累运用。（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释解决疑难字词）（1）摘录字词。屏风纳凉擅（shàn）长帷（wéi）幕缓冲造型伧（cāng）俗雅俗之分因地制宜休憩（qì） 2）解释。

徒劳：无益地耗费力气。因地制宜：

根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 3.通读课文，请用原文给屏下一个定义。

屏者，障也，可以缓冲一下视线。二、合作**。 1.

作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？（并简要的把这三方面的内容写下来）作者从下列三个方面介绍了屏的知识―― 1）屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。

（2）屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。（3）屏的设置：

需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 2.**理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。

课文多处引用古诗词，这样有什么好处？多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象――屏风――这种中国传统器具是相称的。（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。

全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。（2）“锦屏人忒看得这韶光贱” 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。

杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。

“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。（3）“抱膝看屏山” 出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。

写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。三、当堂检测。指出下列各句使用的说明方法和作用。

1.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。作引用。

作用：增加了文章的诗意和韵味，有力说明了屏吸引人，起到文化休憩的作用的特点。 2.

按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。分类别。作用：

条理清楚的说明了屏的种类。 3. 可以分隔室内室外。

过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。举例子。作用：

具体地说明了屏能分隔室内室外的特点。四、拓展延伸。查找积累与屏风有关的诗句。

例：南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。” 李商隐《嫦娥》 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

” 柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”