课题：《艺术表现的深层意蕴和审美价值》
时间：周五上午第二节课。
地点：办公室。
参加人：本校美术教师。
主持人：王俊霞。
备课目的：1、讨论开学伊始美术课的教学计划和进度安排。
2、共同备课《艺术表现的深层意蕴和审美价值》。
3、共同学习和**怎样上好美术欣赏课。
4、共学美术新课程理论。
备课前准备：
作为本次备课的主持人，本人提前备课并撰写教案。每位参加活动的教师要在活动前备教材。
活动过程及内容：
1、 新学期开始，学校的美术教师在一起讨论本学期的教学计划，并完成教学进度计划，并上报教务处。
2、 备新课《艺术表现的深层意蕴和审美价值》，拿出本人准备的教案进行研讨，谈教学思路。（附教案）
第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值。
单元总目标：
1、通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2、通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
课时计划：3——4课时。
课型：基础知识课。
教学方法：体验、启发、**。
教学目标：让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，学会欣赏作品中的语言表现形式。感受、理解和体验美术作品某些层次的深层意蕴。
能力目标：通过对作品的欣赏与评价，使学生有充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，提高学生的口头表达能力。
重点与难点：通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式 。
教学过程及内容：
一 、检查用具，安定秩序，组织教学。
二、导入新课。
美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？
（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）
导入新课，板书课题——《艺术表现的深层意蕴和审美价值》
三 、授新知。
、什么是意蕴：
优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。“意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义和意味，包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
2、意蕴的表现形式：任何一种艺术形式都有自身的表现形式，象**用声音一样，美术也有自己的的表现语言，美术的表现语言有线条、形状和色彩等，美术作品就是运用这些方式与他人进行信息交流的。培养自己的色彩感觉能力，因为只有感觉到的东西，才能被准确地表现出来，水粉静物写生也同样如此；首先得考虑构图完整，饱满。
其次，要考虑物体的形体比例是否准确，把握层面的层次关系和疏密关系。如果规定了色调，还要注意画面的定调问题，当在，也不能一味地强调色调而忽略了物体自身的固有色、光源色和环境色以及它们的相互关系，当然，色彩的整体性也是需要注意的油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：
砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。
3、 展示不同类型的美术作品**。选择题材类型相近而意蕴不同，或形式风格不同但意蕴相近的中外美术作品，以便于学生进行比较和鉴别。
5、学生共同讨论，“怎样才算看懂了美术作品”或“应该怎样欣赏美术名作”，以启发学生**美术作品深层意蕴和审美价值的动机。
6、引导学生浏览和初步阅读美术作品，根据自己的感受和兴趣，选择一些准备重点欣赏和评述作品。
四、欣赏、归纳。
1、艺术作品的意蕴大致可分为四个层次：
物质材料、形式构成 、作品中的物象、文化意义。
2、主要教学手段。
根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术。
作品，教师共同和学生进行。
3、几种美术表现语言形式：建筑、雕塑、绘画、园林。
五、小结 总结本节课的内容。
参加备课活动的老师共同研讨我教案的不足及新的思路，并积极发言。
从这节课为切入点，谈美术欣赏课在欣。赏方法和课堂节奏的把握上的突破口。
最后共同学习学校下发的《走进新课程》
备课活动结束。
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