《晏子使楚》同步训练。
缚一人（）酒酣（）诣王（）曷为（）3．解释下列句子中的词语：（5分）
齐之习辞者（习辞：）⑵今方来，吾欲辱之（辱：）⑶吏二缚一人诣王（诣：）⑷齐人固善盗乎（固：）⑸圣人非所与熙也（熙：）
4．楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？（3分）
5．译句：（6分）
今方来，吾欲辱之，何以也？⑵齐人固善盗乎？
得无楚之水土使民善盗耶？6．解释下列的多义词：（6分）
使：得一人之使（）晏子将使楚（）使民善盗耶（）⑵以：何以也（）以故东徙（）我以日始出是去人近（）⑶为：
此不为远者小而近者大乎（）生于淮北则为枳（）7．结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2分）
8．为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是（）（2分）经过三年的努力，取得了优异的成绩。a、我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？b．学习上的各种困难都被我们克服了，c．把学习上的各种困难我们都克服了，d．我们克服了学习上的各种困难，9．在“批评和自我批评是方法”句中的“方法”前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是（）（2分）
提高思想②有效的③我党④改正错误。
a．⑵⑶b、⑶⑴c．⑶⑵d．⑶⑷一）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？
”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：
‘何为者也？’对曰：‘齐人也。
’王曰：‘何坐？’曰：
‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？
”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
10．晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为，把“淮北”比为；把“橘”比为，把“枳”比为。（4分）
11．“寡人反取病焉”中“病”的意思是()（2分）
a．生病b．疾病c．窘迫，尴尬ｄ．忌妒12．从中可以看出晏子是怎样一个人？（2分）
13．文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。（2分）晏子：
楚王：14．用简洁的语言概括选文大意。（2分）15．“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2分）
16．楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？（2分）
二）晏子谏因岛杀人。
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：
“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。
”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
”数烛邹已毕，请杀之。公日：“勿杀！
寡人闻命矣。”
17．晏子的本意是景公，说他。但是晏子却以烛邹的姿态出现。这种以的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。（4分）
18．景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“”从这可以看出景公是个。（2分）
19．请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。（2分）
20．请解释文中三个“使”的意思。（3分）
使烛邹主鸟而亡之( )使吾君以鸟之故而杀人( )使诸侯闻之( )21．解释加点的词语。（6分）
主鸟而亡之( )请数之以其罪( )以鸟之故杀人( )景公好弋( )寡人闻命( )为吾君主鸟( )22．指出句子翻译正确的一句。（3分）①诏吏杀之()
a、招集差吏杀了烛邹。b．命令主管官吏杀他。c、诏告天下人要杀烛邹。d．告诉手下官吏杀人。
使烛邹主鸟而亡之()
a、派烛邹管好主人的鸟，可是鸟死了。b．叫烛邹去喂养主人的鸟，可是鸟儿逃跑了。c、让烛邹去管这些鸟，然而这些鸟都不见了。d．叫烛邹去主管禽鸟，可是这些禽鸟却亡失了。
于是召而数之公前()
a．于是把烛邹召到景公面前谴责。b．便把烛邹的罪状诏告天下。c．就把烛邹数落了一顿。
d．于是景公把烛邹召来谴责了一番。23．结合以上两则关于晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。（2分）
24、片断写作练习：（30分）将《晏子使楚》中晏子驳斥楚王的一部分改成记叙文片断，注意增加适当的神态、语言、动作描写，避免对原文进行简单的翻译。
晏子使楚》答案1．《晏子春秋内篇杂下》；记载晏子言行2．略。
3．⑴善于辞令，很会说话⑵羞辱⑶到去⑷本来⑸同“嬉”，戏弄4．因为晏子是“齐之习辞者”；机智设喻进行回击。
5．⑴今天将要来楚国，我想侮辱他，用什么办法呢？⑵齐国人本来喜欢偷盗吗？⑶莫非楚地的水土让老百姓喜欢偷盗吗？
6．⑴劳动力；出使；让⑵用；因为；认为⑶是；成为7．成理成文即可8．d9．c
10．齐、楚、不盗之民、盗贼11．c
12．晏子是一个善于辞令，机敏过人的人。（其他意近也可）
13．楚王狂妄愚蠢；晏子机智灵活。楚王兴师动众，却显得心劳舌拙，不堪一击；晏子单枪匹马，却具有千钧之力，所向无敌。（意近即可）
14．叙述晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，维护了国家尊严，表现了他外交上的机智。15．让楚王看见并借此侮辱晏子。16．成理成文即可。
17．指责、重鸟轻人、谴责、委婉18．“勿杀！寡人闻命矣。”能够接受批评，知过能改的人。
19．因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟轻人”，会失信于天下人，甚至会失掉民心。
20．①叫、派②使得③让。
21．①死或逃走②谴责③因为④射⑤指教⑥主管22．①b②d③a
23．善于立辞，很会说话。24、略。
八年级语文 《晏子使楚》 2
精练得当的语言，能使我们有效地和别人交流沟通 机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。文章的重点是通过引导学生在朗读语言 品味语言 感悟语言 积累语言的过程中，感受晏子身上表现出来的凛然正气 爱国情怀和他高超的语言艺术。刘老师把焦点对准了晏...
八年级语文晏子使楚 2
晏子使楚 教案。目标 体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。准备 幻灯片过程。一 导入 同学们，在两千多年前的春秋末年，有一位出色的政治家和外交家，他的形象犹如夜空中的北极星，光芒闪现永世不堕，他的故事犹如贝壳里的珍珠，粒粒闪光熠熠生辉。他就是晏子。我...
八年级语文晏子使楚教学设计
晏子使楚教学设计。一 教学目标。认知目标 重点理解 最不中用 水土不同 的含义。技能目标 精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。情感目标 体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。重 难点 精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国...