教学资料参考范本。
撰写人。时间。
教学目标：1、流利地朗读课文，根据书下注解，读懂课文，积累实虚词。
2、体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。
教材分析：晏子使楚》是学生接触文言文以来，第一篇较长的文本， 掌握重要的文言实词、虚词就是本篇课文的教学重点。而文中故事颇具戏剧性，双方不太友善的对话中暗藏诸多机巧，楚王听说晏子是善于辞令之人，想借机刁难他，而晏子临阵不乱，机警应变，针对楚王诬蔑齐人“善盗”,晏子引用橘化为枳的故事，类比推理出，反让楚王“反取病焉”。
可以说文中人物形象鲜明，语言富有个性化。因此，体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神，便是本文的教学难点。
教学设想：在教学中，以朗读贯穿全文，让学生自己依据书下注解尽可能地去读懂文章，积累重点的实虚词。第一课时：
初读课文，读顺文章，把握重点字音；二读课文，读懂文章，积累重点的实词、虚词，争取能够翻译全文；第二课时，复习第一课时的内容，并再读课文，感悟思考，分角色朗读，分析晏子为什么会战胜楚王，并分析文中晏子和楚王的人物形象；四读课文，感悟人物形象的魅力，贯穿口语交际等内容。最后，争取能够当场背诵课文。
教学课时：二课时。
教学流程：第一课时。
一、 导入。
***总理作为外交家时的小故事导入：2023年2月，他陪美国**尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥。当踏上引桥时，尼克松突然问：
“总理阁下，请问南京长江大桥每天有多少人经过。”“**阁下，南京长江大桥每天有5个人经过。”看到对方发怔的样子，他又自豪地解释说：
“每天经过南京长江大桥的人是工、农、兵、学、商，不是5个人吗？ ”尼克松听后，“啊”了一声，随即连连点头赞叹。。而今天课文**现的晏子，名婴，字平仲，春秋时政治家。
在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。让我们一共走进《晏子使楚》。
二、 初读课文，读顺文章。
请同学们自由朗读课文，注意文中易读错、易写错的字，把它划下来，与同学们交流。
如：缚、熙、酣、枳。
三、 二读课文，读懂文章。
请同学们在读顺课文的基础上，根据书下注解翻译课文，把你不懂的实词、虚词划下来与同学们交流。（字词以学生自学提问、学生回答为主，教师进行总结）
实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。
使习方坐盗固徒其实病为其来也。
通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。
通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。曷：同“何”，什么。
一词多义：之、使。
古今异义词： 坐盗避席其实（它的果实） 所以（……的原因）
倒装句：曷为者也（为何人） 何以也（以什么办法）
参考译文。晏子将要出使到楚国去，楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在将要来了，我想羞辱他一下，用什么办法呢？
”手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我绑上一个人从你面前走过。大王就问，这是做什么的人？
我们就说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了盗窃罪。
”晏子来了，楚王请晏子喝酒。喝喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：
“被绑着的人是干什么的？”（小官吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王瞟着晏子，说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：
“我听说过这样的事，橘子生在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。
现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
”四、 集体朗读课文。
五、 作业布置：
背诵课文及书下注释，并把课文翻译一遍。
第二课时。一、 复习导入：提问学生，解释重点实词、虚词的含义，并翻译重点语句。
1）解释重点实词、虚词。
使习方坐盗固徒其实病为其来也熙曷 “之”的用法。
2）翻译重点语句。
1、为其来也，臣请缚一人过往而行。
2、得无楚之水土使民善盗耶？
3、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
4、齐人固善盗乎？
5、所以然者何？水土异也。
二、 分角色读课文，感悟思考。
分角色朗读课文，（要读出人物的语气性格）思考晏子是如何反击楚王的？从文中可以看出晏子是一个怎样的人？楚王又是怎样的人？
晏子临阵不乱，机警应变，针对楚王诬蔑齐人“善盗”,晏子引用橘化为枳的故事，类比推理出，反让楚王“反取病焉”。楚王的自作聪明、仗势欺人，晏子的机智善辩，政治家、外交家的风度跃然纸上。新课标第一网。
三、 再读课文，口语交际。
再读晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。请同学们谈谈在平时的生活中，与别人说话时要注意哪些方面？
在现实生活中，我们要做到以理服人，说话时要委婉点，注意方式方法，易于别人接受。
四、当场背诵课文。
五、总结：本文人物形象刻画鲜明。寥寥数语纵观全文，晏子始终是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的一次又一次伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。
六、作业布置：
1、背熟课文。
2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事，讲给同学、老师、家长听。
3、完成合作学习手册。
七、板书：晏子使楚。
楚王：自作聪明、仗势欺人。
（类比） （反击）
晏子：机智善辩，说话委婉。
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