库尔勒市实验中学__五__年级语文备课教案。
课题教学时间课时数教学三维目标。
11、晏子使楚。
第二课时知识与技能过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。
分角色朗读课文，理解晏子说的话，体会晏子语言中所蕴含的智慧。
情感、态度从对话中感知晏子出使楚国时表现出的沉着冷静、机智灵活，与价值观：以及他对国家尊严的维护。
从对话中感知晏子出使楚国时表现出的沉着冷静、机智灵活，以及他对国家尊严。
德育目标。的维护。
教学重点体会晏子语言的巧妙，并从他的机智回答中体会人物的特点。教学难点品读晏子的语言，感受他能言善辩的口才。教学准备多**课件、晏子简介。
教学环。教学过程：
节反思。一、明确目标1、课前三分钟。
学生讲述语言艺术的故事。2、导入课题。
昨天我们知道了距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。今天我们继续学习《晏子使楚》，感受晏子语言的巧妙。3、明确学习目标。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物个性。2、我能理解晏子反驳的话，从对话中感知他出使楚国时表现出的沉着冷静、机智灵活，以及他对国家尊严的维护。二、自主学习与合作**。
1、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是如何反驳的？结果如何？2、晏子以他的机智应答向我们展示了他高超的语言艺术，那么你有自信再现他的风采吗？
小组合作演出晏子与楚王交锋的场景，并说说你觉得楚王与晏子的性格各有什么特点？三、展示提升：
1、楚王三次想要侮辱晏子，晏子进行了机智的反驳。第一次楚王让晏子钻洞，晏子反驳访问狗国才钻狗洞，结果楚王只好开门迎接。第二次楚王笑齐国没人才，晏子反驳上等人访上等国，下等人访下等国，结果楚王只好陪笑。
第三次楚王笑齐人没出息，晏子反驳是因为水土不同，齐人到楚国便成盗贼，结果楚王只好赔不是。
为什么会有这样的结果呢？分析晏子的思考过程。
第一次，开狗洞的是"狗国"，开城门的才是国家，现在楚国开的是狗洞，可见楚国是狗国，楚王是狗王。
第二次，上等人访问上等国，下等人访问下等国，我最不中用，派来访问楚国，可见楚国是下等国家。
第三次，淮南的柑桔又大又甜，到淮北就又小又苦，（水土不同）齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做盗贼，（水土不同），可见楚国是贼国。
小结：晏子依靠严密的逻辑思维，用自己的聪明才智，驳倒了楚王，维护了齐国的尊严。他不愧为是我国历史上一位杰出的外交家。
2、学生小组内分角色朗读课文，进行练习。提醒注意语言、神态、动作等几方面的表演。四、课堂检测：1、语言的艺术。
楚王与晏子的三次交锋结束了，请你用一个词语来形容此时的楚王。）哑巴吃黄连——（有苦说不出）偷鸡不成——（蚀把米）搬起石头——（砸自己的脚）木匠带枷锁——（自作自受）
2、见识了楚王与晏子的三次交锋，相信你一定有许多话想对他们说吧，动手写一写，并说一说。五、课堂小结：
1、小结：中华文化是博大精深的，在今天的学习中我们领略了心怀祖国，能言善辩的齐之大夫——晏子的风采，希望大家在以后的阅读中也能不断积累精妙的语言，感受语言的魅力！
语文人教版五年级下册《晏子使楚》教案
晏子使楚 第二课时教学设计。教学目标。1 阅读课文，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护自己和齐国的尊严的。2 理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程。3 激发学生的爱国情感，使他们懂得只有靠智慧和实力才能获得他人尊重的道理。教学重点 理解含义深刻的句子，掌握人物的个性特点，并朗读好相关的句子。教学过...
小学语文人教版五年级《晏子使楚》说课稿
尊敬的各位评委 早上好。我是号考生。今天我说课的题目是 晏子使楚 下面，我将从教材 教学目标 教学理念 教学流程 板书设计五个方面来说我的教学思路。一 说教材。晏子使楚 一课是人教版五年级下册第三组第11课，晏子使楚 是一篇历史故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子...
小学语文人教版五年级下册《晏子使楚》导学案
五年级下册语文 11晏子使楚 导学案。年级 五年级课型 新授课时数 课时执。教 课题导学目标。11晏子使楚。课时安排第课时。1 会认8个生字，会写14个生字。能正确读写 面不改色 安居乐业 等词语。2 分角色朗读课文。3 理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。4 理解句子间的逻辑...