语文人教版五年级下册《再见了,亲人》教学设计

《再见了，亲人》教学设计。

学习目标：1、通过对课文内容的理解，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。

2、学会本课生字新词，理解“乘机、曾经、雪中送炭、深情厚意”等词语。

3、指导学生有感情地朗读课文。4、学习从内容中体会思想感情的方法。教学重点、难点：

1、在理解课文内容的基础上体会中朝两国人民的深厚情谊。2、引导学生体会为什么要称朝鲜人民为“亲人”。教学过程：

一、**渲染，引入情境。

1、出示纪录片：2023年10月19日，志愿军赴朝鲜的情境。简介时代背景：

2023年10月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战，抵抗美帝国主义者的侵略。在极端困难的条件下，中朝两国人民终于打败了美国侵略军。2023年10月撤离朝鲜。

（播《志愿军战歌》）2、检查预习、交流搜集的资料。

3、揭题，激发**兴趣。

师：在漫长的八年中，在血与火的战场上，我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来临时，志愿军战士和朝鲜人们互相挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！

（师板书课题）师：这两幅图描绘的就是2023年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。（出示课文插图）他们无限深情地喊着（师指课题，生齐读）──再见了，亲人！

师：“再见了，亲人。”这话是谁说的？

（“再见了，亲人”这句话既可理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花、大嫂说的话，又可理解为朝鲜人民为志愿军送行时说的话。“亲人”是什么意思？（有血缘关系的，关系亲密的人）课文中的“亲人”指谁？

（既指大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民，又可理解为朝鲜人民为志愿军，）

师、课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？──激发学生读课文的兴趣。二、学习全文，感受亲情。

1、我们的志愿军战士为什么把朝鲜人民称为亲人呢？轻声读课文1——3自然段。

2、从哪些地方能体会出朝鲜人民对志愿军战士情谊深厚呢？请同学。

们自由读第1自然段说一说哪些地方让你感动，边读边用笔画一画，并把你体会深的语句读一读。

3、（出示课件：“我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了，您为了我们失去了唯一的亲人。”）自由读这段话，想想应该怎样读？

4、师：“多好的妈妈呀！八年来，她那慈母般的关怀，温暖了多少战士，她对我们的情谊真是比山还高，比海还深！”哪句话能表现出中朝人民的情谊深厚呢？

生：读句子：“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

”师：“你能再读读这句吗？”、同学们认真听，并想想，这句该表达了怎样的情感？

”（依依不舍或志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。）5、师：“在这离别的时候，老妈妈不顾身体的疲劳，送了一程又一程，可爱的小金花紧紧地拉住叔叔的手泣不成声。

”请同学们自由读第2自然段。说一说哪些地方让你感动，边读边用笔画一画，并把你体会深的语句读一读。（生：

自由读第2自然段，然后汇报。师：指名读。

范读。评价、并指导。）

6、师：“小金花和妈妈为了救我们的伤员，妈妈牺牲了。她们又为了我们付出了血的代价。我们怎能忘记，怎舍得离开？在送别的人群中。

何只小金花一人？中朝人民深厚的情谊牵动着我们每一个人的心。”分小组读第3自然段。（讨论应该怎样读。）（应该读出依依惜别之情和赞美之情。）

7、引读课文最后三个自然段。

教师用饱含深情的语言作为“引语”，诱发学生的感情，并让学生怀着这样的感情接读课文。**火车启动声的录音，配以志愿军和朝鲜人民分别的画面，顿使学生产生如临其境的感觉，学生朗读起来声情并茂。）

在火车站上，志愿军和朝鲜人民真有道不完的离别话，诉不完的离别情。然而就在志愿军和大娘她们挥泪惜别之际，火车“呜”地启动了，千言万语涌上心头，都并作一声呼唤──（学生接读课文）。火车徐徐开出，那隆隆的车行声牵动着志愿军的心。

今朝分别不知何时再见，此时，他们心中唯有希望──（学生接读课文）。

战士们依恋朝鲜的山，朝鲜的水，更依恋朝鲜的亲人们！然而，无情的火车风驰电掣向前驶去，此时此刻，泪水模糊了双眼，要想再说上几句惜别的话，相距已远，只能在心头一遍又一遍地呼喊着──（学生接读课文）。三、小结延伸，体验情境。

师：再见了，亲人！这不仅仅是志愿军战士的心声，还是朝鲜人民的。

心声。在朝鲜这片土地上，中朝两国人民并肩战斗，同生死，共患难，用鲜血凝成为大的友谊。这比山高比海深的情谊使中朝人民心心相连，他们不是亲人，胜似亲人，让我们深情地道出他们的心声“再见了，亲人！

”四、布置作业：从以下语文实践活动中任选一项：

1）班里一位同学转学走了。请你模仿第一自然段，代他以《再见了，母校》为题，写一则左右的片断作文。

2）诵诗：志愿军战士在抗美援朝斗争中，写下了许多优秀的诗作。请找一首有感情地朗读。

再见了，亲人板书设计志愿军朝鲜人民。

三天三夜洗补衣裳，几夜不眠空肚杀敌送打糕，昏倒路旁英勇奋战救伤员，失去外孙流血牺牲救老王，妈妈牺牲挖野菜，身受重伤不是亲人，胜似亲人。