再见了亲人教学反思。
广州市。番禺区。
钟村育英小学。
冯桂芬。再见了，亲人》这篇课文，记叙了2023年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，这篇课文感情真挚，我们利用课堂提高学生听、说、读、写能力训练。
这篇文章虽然语言，感情真挚，但可能由于课文所写故事离生活较远，给学生理解内容，体会文章思想感情增加了难度，所以我在上课开始，先结合地图简单地向学生介绍了课文的写作背景，这样有利于学生对课文内容的理解，更好地理解课文的思想感情。然后我根据课文内容让学生进行有感情的朗读。这样不仅让学生整体感知课文内容，更重要的是一开始就让学生走进了中国人民志愿军与朝鲜人民依依惜别的情境之中，初步感受到中朝人民深厚的友谊。
注重体现字、词、句、篇的训练。本课教学对字词句的理解我能做到了字不离词，词不离句，句不离文的要求，如“雪中送炭”的理解，我首先让学生从字面去理解，并说出比喻意，然后再联系上下文去理解这个词。“雪”指遇到的困难，谁遇到了困难？
遇到了怎样的困难？“炭”本文指什么？“送”大娘是怎样送的？
通过理解这个词，使学生理解了整段内容，对句子的理解，我抓住课文的重点句子让学生改变说法，并把改好的句子与原句进行比较，体会句子在文中的含义、作用，并通过理解重点句子而牵一发动全身，使学生理解了整篇文章的含义。
在训练孩子们的概括能力方面我是这样做的，文章里主要写到了哪三位亲人，他们分别为自愿军叔叔做了什么？这一问题把整段的内容都概括了出来，学生带着这个问题去学课文。
重点和同学们学习第大娘这一部份，让学生初次感受到他们不是亲人胜似亲人的感觉。从而让学生通过小组学习、然后由老师带领学生学习小金花和大嫂这一部份，感受他们之间的深厚感情。
语文人教版五年级下册《再见了,亲人》教学设计
再见了，亲人 教学设计。学习目标 1 通过对课文内容的理解，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。2 学会本课生字新词，理解 乘机 曾经 雪中送炭 深情厚意 等词语。3 指导学生有感情地朗读课文。4 学习从内容中体会思想感情的方法。教学重点 难点 1 在理解课文内容的基础上体会...
语文人教版五年级下册《再见了,亲人》教学设计
再见了，亲人 教学设计。教学目标 学习文章将叙事 抒情相结合，通过具体事例来表达中心的写作方法。学习文章运用第二人称增加亲切感的表达方法，用反问句式表达强烈感情的写作方法。教学重点 学习课文，理解课文中亲人的不同含义 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。教学准备 教学课件 志愿军战歌 教学过程 第二课...
人教版五年级语文下册《再见了,亲人》教学设计
再见了，亲人 教学设计。教学要求 1 了解课文写了有代表性的人和事，抒发了志愿军对朝鲜人民的深厚情谊，能有层次地读出课文中的感情变化，正确地表达志愿军与朝鲜人民惜别的依依深情。2 学会 役 暂 糕 14个生字，掌握 难 累 尽强 等多音字，会读写 硝烟 噩耗，崎岖 等词语，理解它们的意思，能联系上下...