五年级下册语文《11晏子使楚》导学案。
年级：五年级课型：新授课时数：课时执。
教：课题导学目标。
11晏子使楚。
课时安排第课时。
1、会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
4、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。
重点、难点1、体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的。
特点。2、体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
学法指导。1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作**，答疑解惑。
知识链接。在公元2000多年前，我国历史上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代。春秋是我国历史上的一个时代。这期间，各。
国经常争战。其中齐楚两国国力强大，争夺霸业很激烈。这篇课文讲的是发生在齐、楚两国外交中的一个故事。
预习学案：】
1、读课题：“使”的意思是：“晏子使楚”的意思是：
2、读通课文，给课后的生字注音，读准字音。3、积累生字词，读准字音，理解词意，会默写。敝国淮南枳晏子仗着侮辱乘机规矩囚犯。
柑橘撒谎笑嘻嘻面不改色大臣盗贼赔不是4、轻松说内容：晏子出使楚国，楚。
王，然而，晏子。从这以后，楚王。5、我的质。
疑。6、搜集有关晏子的资料。【课堂导学案】一、导入示标。
1.出示课题“晏子使楚”。
2.介绍晏子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。3.说说课题的意思。
二、小组内交流预习学案。1、自主合作，互动交流：
1）小组内检查预习学案及课本批注。
2）互测字词，检查课文是否读正确、读流利。2、交流展示（1）检查生字词。
2）说说这篇文章的主要内容。
3、根据预习后质疑内容设置课堂**内容。
三、精讲质疑引导点拨1.小组合作学***：
1）想课文是按什么顺序来写的？（2）事情的起因，经过，结果是什么？
3）楚王为什么要侮辱晏子？楚王几次侮辱晏子？是怎样侮辱他的？
4）晏子为了维护自己的人格和国家的尊严，是怎样反驳的？
5）晏子的哪些话说得很精彩？精彩在什么地方？（6）晏子是一个什么样的人？
楚王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应该获得哪些警示？2.
小组内**交流。3.全班汇报交流。
1）分组口头叙述展示。
2）学生点评、老师适时点拨讲解。四、美文美读，由我做主采用多种形式读文，读出感情：1、找学生读；2、小组比赛读；3、师生互读4、分角色读。
五、达标检测1、读一读，写一写。
侮辱、威风、规矩、矮小、冷笑、为难、囚犯、出息、柑橘、面不改色、安居乐业2、比一比，再组词。
敞（）准（）陪（）臣（）敝（）淮（）赔（）矩（）3、根据意思写成语。
1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（）2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（）3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
（）4、概括课文主要内容：这篇课文主要写了时期，齐国大夫和楚国侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按顺序写的，故事的起因。
是：经过是：结果是：六、总结全文谈收获。
我的收获是：。
七、拓展延伸。
学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话表演）八、课后作业。
1.摘录宴子反驳楚王的话。2.排练课本剧。
3.阅读《语妙天下》主题丛书中的文章，做好阅读笔记，可以讲给别人听。板书设计：
晏子使出。按事情发展顺序大义凛然起因齐、楚都是大国。楚王想显威风能言善辩经过三次侮辱，三次反驳。维护自己和国家尊严。
结果楚王不敢不尊重晏子了。
晏子和楚王的三次交锋。
楚王侮辱晏子反驳结果。
要晏子钻狗洞访问狗国才钻狗洞“好”大开城门。
说晏子是下等人我最不中用，所以派来访问楚国“只好”陪着笑。
说齐国人是强盗好人到了强盗国就会变成强盗“只好”赔不是。
七、课后反思。只。
语文人教版五年级下册《晏子使楚》教案
晏子使楚 第二课时教学设计。教学目标。1 阅读课文，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护自己和齐国的尊严的。2 理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程。3 激发学生的爱国情感，使他们懂得只有靠智慧和实力才能获得他人尊重的道理。教学重点 理解含义深刻的句子，掌握人物的个性特点，并朗读好相关的句子。教学过...
小学语文人教版五年级《晏子使楚》说课稿
尊敬的各位评委 早上好。我是号考生。今天我说课的题目是 晏子使楚 下面，我将从教材 教学目标 教学理念 教学流程 板书设计五个方面来说我的教学思路。一 说教材。晏子使楚 一课是人教版五年级下册第三组第11课，晏子使楚 是一篇历史故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子...
小学语文人教版五年级下册晏子使楚教学设计 1
晏子使楚 教学设计。教学目标。1.认识本文6个生字。2.有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。3.了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法 教学设计 一 揭示课题，了解晏子 一 揭题 板书 晏子 同学们，你们了解晏子吗？学生回答 晏子的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢？学生猜...