《晏子使楚》第二课时教学设计。
教学目标。1、阅读课文，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护自己和齐国的尊严的。2、理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程。
3、激发学生的爱国情感，使他们懂得只有靠智慧和实力才能获得他人尊重的道理。教学重点：
理解含义深刻的句子，掌握人物的个性特点，并朗读好相关的句子。教学过程：
一、导入新课。
通过上节课的学习，我们知道了楚王仗着自己国势强盛，三次侮辱晏子，结果却是不得不尊重晏子。那么，晏子到底有什么能耐，能够让堂堂一国之君甘拜下风的呢？这节课，让我们一起走进这个历史上熠熠生辉的人物，去感受他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨！
二、潜心体悟，品读晏子。（一）出示问题，学生自主学习。
大声朗读课文，用“—”画出楚王侮辱晏子的句子，再用“～～画出晏子反击楚王的句子。把晏子说的话多读几遍，体会他每次说话妙在**。先自学5分钟，然后进行小组交流。
（二）.研读第一个小故事。
师说：老师看同学们学得很投入，讨论得很热烈，谁愿意给大家汇报一下你的学习成果？
1.指名说楚王第一次侮辱晏子的话，并引导学生将其归纳为三个字：钻狗洞。2.楚王抓住晏子身材矮小的特点进行侮辱，那么晏子是怎样反驳的呢？指名说晏子反驳的话。
3.那么这个回答妙在何处呢？指名说，并引导学生归纳：
是狗国。4.师总结：
晏子将计就计，将五尺来高的洞定义为“狗洞”，有了“狗洞”一说，自然就有了“狗国”之说，这就叫以楚王之法反击楚王之身，迫使他毫无选择地打开城门。（三）研读第二个小故事。
1.师说：楚王本想给晏子一个下马威，没曾想却被晏子来了个当头一棒，楚王怎么会善罢甘休呢？于是，当晏子见到楚王的时候，楚王再一次侮辱晏子，谁来读一读？
2.楚王在说这番话的时候用了怎样的语气？指名说，并板书：
傲慢。你从哪些词语看出来的？谁来扮演傲慢的楚王读读这句话？
我们将这句话归纳为三个字，板书：没人才。
3.这一次晏子又是怎样反击的呢？指名读一读。
4.晏子反击楚王说齐国没人的时候说的这句话运用了什么修辞手法？（课件出示；齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人。
）这是古文中晏子的话，指名读，后人从中概括出三个成语，能结合课文说说是哪三个成语，分别是什么意思？在文中找到“张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵”所对应的语句把三个成语写在旁边。
5.这一次反击妙在何处呢？指名回答。板书：下等国。
6.师总结：晏子先编出一个“规矩”，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用的人，贬低自己，从而达到贬低楚国的目的。（四）研读第三个小故事。
1.师说：这一次较量楚王又输了，接下来他又耍了什么新花样呢？看他正笑嘻嘻地对晏子说什么呢？知名说并板书：没出息。
2.师说：这可真是笑里藏刀呀！
老师想问大家，在招待晏子的酒宴上，为什么会有囚犯出现呢？指名说，看来楚王不但傲慢，而且阴险狡诈呀！板书：
阴险3.这一次晏子又是怎样反击的呢？指名读。
4.晏子这一次反击从柑橘说起，这又是为何呢？下面老师读楚王的话，同学们读晏子的话，再来好好品味一下。
5.指名说说这一次反击妙在何处？板书：强盗国。
6.师总结：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，这是因为自然环境的不同。
人在齐国安居乐业，在楚国为盗贼，这是因为社会风气的不同，晏子的言外之意就是说楚国是一个强盗国。（五）评价晏子。
1.师说：晏子的回答可谓一箭双雕，不仅解释了齐国人在楚国为盗的原因，而且有力地回击了楚王治国无方，社会风气不好。
现在同学们明白了晏子为什么能让堂堂一国之君甘拜下风了吧？指名回答并板书：能言善辩、机智勇敢、爱国2.
本文除了语言描写，作者还对晏子的动作、神态进行了描写，看哪位同学有一双火眼金睛，能够找到这些内容，并说一说从中体会到了什么？
3、三次较量楚王均以失败告终，此刻，你想送楚王哪句歇后语或者成语呢？三、评价晏子，升华主题。
1、晏子成功访问楚国，回国后齐王为他召开了庆功宴。在宴会上，你会对晏子大夫说些什么呢？把你想说的话写在文中的插图旁。2、指名读一读。
2.老师从你们的回答中感受到了你们对晏子的敬佩之情都是由衷的。的确，“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”，晏子凭借自己的三寸不烂之舌维护了祖国的尊严。
希望同学们在以后的学习生活中，也能不断丰富自己的语言，做一个会说话的人。四、课后练习，拓展延伸。
1、将课文内容改编成剧本，以小组为单位，分角色表演。
2、回家与父母一起关注中国和韩国目前的局势，并与他们**作为小学生的我们如何从自身做起，做一个守护国家的小卫士。
傲慢能言善辩楚王晏子机智勇敢阴险爱国（侮辱）（反击）第一次：钻狗洞是狗国第二次：没人才下等国第三次：没出息强盗国。
语文人教版五年级下册晏子使楚 教学设计
库尔勒市实验中学 五 年级语文备课教案。课题教学时间课时数教学三维目标。11 晏子使楚。第二课时知识与技能过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文。分角色朗读课文，理解晏子说的话，体会晏子语言中所蕴含的智慧。情感 态度从对话中感知晏子出使楚国时表现出的沉着冷静 机智灵活，与价值观 以及他对国家尊严的...
小学语文人教版五年级《晏子使楚》说课稿
尊敬的各位评委 早上好。我是号考生。今天我说课的题目是 晏子使楚 下面，我将从教材 教学目标 教学理念 教学流程 板书设计五个方面来说我的教学思路。一 说教材。晏子使楚 一课是人教版五年级下册第三组第11课，晏子使楚 是一篇历史故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子...
小学语文人教版五年级下册《晏子使楚》导学案
五年级下册语文 11晏子使楚 导学案。年级 五年级课型 新授课时数 课时执。教 课题导学目标。11晏子使楚。课时安排第课时。1 会认8个生字，会写14个生字。能正确读写 面不改色 安居乐业 等词语。2 分角色朗读课文。3 理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。4 理解句子间的逻辑...