第六单元导学案。
20.《邹忌讽齐王纳谏》
学习目标】
1.掌握文中重点文言词语的意义和用法,了解宾语前置的句式特点。
2.了解《战国策》。 3.欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。
4、认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
问题**】
1、说说课文标题“邹忌讽齐王纳谏”的意思,它包含了哪两层内容?
2、查找资料,了解《战国策》、 邹忌 、齐威王的有关知识。
3、自读课文,结合注释,疏通文句。如有疑难问题,同桌之间讨论解决。
4、交流讨论:
1)、妻、妾、客三答后,邹忌“暮寝而思之”,“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
2).邹忌是如何讽谏齐王的? 他讽谏的效果如何?
3)、齐王是怎样纳谏的?臣民是怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?
5、评价邹忌、齐威王的形象。
6.邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
7、归纳本文的一词多义。
教学反思】21 细柳营。
司马迁。一、学习目标。
1、理解周亚夫这个人物形像。2、学习本文通过对比来表现人物的写作方法。
3、认识周亚夫恪尽职守的精神现实意义。
二.问题**
1、依照课文注释,合作完成课文翻译。
2.查找资料,了解司马迁和《史记》。
3、“你认为周亚夫有什么个性特点,你有什么依据?”“周亚夫他为什么要这样做呢?”
4、文中用了哪些手法来刻画周亚夫?
5.**周亚夫精神的现实意义现实意义。
俗话说:不想当将军的士兵不是好士兵,现在让你当咱们班的班长,请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法,谈谈你会怎样承担起班长的职责?怎样团结所有的同学、处理好各方面的关系,为同学们提供一个良好的学习环境呢?
三.教学反思。
24.诗词五首。
一、学习目标。
1.调动古诗朗读技巧方面的积累,恰当划分诗词曲的朗读停。
2.反复诵读,领会诗情,品味诗韵。进行比较阅读,提升审美情趣。
3.在学习中感受古代诗歌的艺术魅力。
二.课前准备。
八年级下第六单元学案
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