第六单元导学案。
20．《邹忌讽齐王纳谏》
学习目标】
1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
2．了解《战国策》。 3．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
4、认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
问题**】
1、说说课文标题“邹忌讽齐王纳谏”的意思，它包含了哪两层内容？
2、查找资料，了解《战国策》、 邹忌 、齐威王的有关知识。
3、自读课文，结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨论解决。
4、交流讨论：
1）、妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么？邹忌由此又想到了什么呢？
2）．邹忌是如何讽谏齐王的？ 他讽谏的效果如何？
3）、齐王是怎样纳谏的？臣民是怎样进谏的？齐王纳谏的结果如何？
5、评价邹忌、齐威王的形象。
6．邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示？
7、归纳本文的一词多义。
教学反思】21 细柳营。
司马迁。一、学习目标。
1、理解周亚夫这个人物形像。2、学习本文通过对比来表现人物的写作方法。
3、认识周亚夫恪尽职守的精神现实意义。
二．问题**
1、依照课文注释，合作完成课文翻译。
2．查找资料，了解司马迁和《史记》。
3、“你认为周亚夫有什么个性特点，你有什么依据？”“周亚夫他为什么要这样做呢？”
4、文中用了哪些手法来刻画周亚夫？
5．**周亚夫精神的现实意义现实意义。
俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵，现在让你当咱们班的班长，请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法，谈谈你会怎样承担起班长的职责？怎样团结所有的同学、处理好各方面的关系，为同学们提供一个良好的学习环境呢？
三．教学反思。
24．诗词五首。
一、学习目标。
1．调动古诗朗读技巧方面的积累，恰当划分诗词曲的朗读停。
2．反复诵读，领会诗情，品味诗韵。进行比较阅读，提升审美情趣。
3．在学习中感受古代诗歌的艺术魅力。
二．课前准备。
八年级下第六单元学案
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八年级语文上册第六单元导学案
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