《迢迢牵牛星》导学案。
教学目标】1、理解牛郎织女咫尺天涯的相思之苦以及诗歌无一处直写思却处处含思的手法。
2、理解牛郎织女式这种心心相印爱情的真谛，树立纯洁、朴素、自然的爱情价值观。
教学重点】掌握叠词的运用及其表达效果。
教学难点】理解其思想内容，品味牛郎织女的爱情的凄美。
教学方法】引导学生分析讨论，展开想象。
作品简介】乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管**的官署，它除了将文人****的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌词后来统称为“乐府诗”或“乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值；同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。
古诗十九首》是在汉代民歌基础上发展起来的五言诗，内容多写离愁别恨和彷徨失意，思想消极，情调低沉。但它的艺术成就却很高，长于抒情，善用事物来烘托，寓情于景，情景交融。
参考注释】1、迢迢（tiáo）：遥远。牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。
2、皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。
3、擢(zhuó)：伸出。这句是说，伸出细长而白皙的手。
4、札(zhá)札弄机杼： 正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。
5、杼：织机的梭子。
6、终日不成章：是用《诗经大东》语意，说织女终日也织不成布。《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布；这里则是说织女因害相思，而无心织布。7、零：落。
8、几许：多少。这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！
9、盈盈：清澈、晶莹的样子。
10、脉脉(mòmò)：含情凝视的样子。
11、素：白皙。
12、涕：眼泪。泣涕：哭泣，落泪。
13、章：指布帛上的经纬纹理，这里指布帛。
14、间：相隔。
15、纤纤：纤细形容小巧或细长而柔美。
诗歌整体把握】
迢迢（注音：tiáo；解释：遥远）牵牛星，皎皎（注音：jiǎo；解释：明亮）河汉（银河）女。
纤纤（注音：xiān）擢（注音：zhuó；解释：举起、伸出）素手，札札（注音：zhá解释：织机声）弄机杼（注音：zhù； 解释：梭子）。
终日不成章（经纬交织的布幅），泣涕（眼泪）零（落下）如雨。
河汉清且浅，相去(离)复几许(多少)？
盈盈一水间（注音：jiàn）， 脉脉（注音：mò； 解释：含情相视而不语）不得语。
朗读节奏】迢迢牵牛星。
迢迢/牵牛/星，皎皎/河汉/女。
纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。
终日/不/成章，泣涕/零/如雨。
河汉/清/且浅，相去/复/几许？
盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。
自主学习】1.下列加点词注音正确的一组是（ ）
a.暧暧（àiài）迢迢（tiáotiáo）呦呦（yōuyōu）
b.机杼（zhù）羁鸟（jī）阡陌（qiānmù）
c.擢升（zhuó）吐哺（bǔ）三匝（zhā）
d.衣衿（jīnɡ）掇取（duō）脉脉（mòmò）
2.下列词语中有错别字的一组是()
a.盈盈泣涕朝露羁鸟。
b.俗韵故渊樊笼忧思。
c.沉吟尘杂吐哺札札。
d.守茁嘉宾皎皎德泽。
3.这首诗取材于我国古代的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻。
4.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是。
5.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过和来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
1、答案：a（b.中“陌”应读“mò”；c.
中“匝”应读“zā”；d.中“衿”应读“jīn”。）2、答案：
d（“茁”应为“拙”。3、答案：牛郎织女夫妻分离 4、答案：
泣涕零如雨 5、答案：动作情态。
合作**】1、第三四句采用什么方式写织女？
外表描写：素手，衬托织女的美丽，语言非常精炼。
动作描写：擢和弄，描写了一个劳动场面。
2、最会织布的织女为什么会“终日不成章”？
魂不守舍，心绪不宁。无法忍受思念之苦，因而用劳动来消遣寂寞。
3、“河汉清且浅，相去复几许”跟第一句“迢迢”是否矛盾？
河并不远，但因为不能相见，因而显得很远。世界上最远的距离，是明知道彼此相爱，却不能在一起。
4、本诗主要采用了哪种抒情手法？
情景交融。5、这首诗在语言上最突出的特点、作用是什么？
叠词运用。（1）音韵和谐，琅琅上口。（2）感情凄美，婉转缠绵。（3）风格清丽，情趣盎然。（增强节奏感，读起来琅琅上口；又使感情表达得更缠绵悱恻。）
板书设计】第一层（1—2句）：两星现状。
第二层（3—6句）：织女相思。
第三层（7—10句）：分离痛苦。
参考译文】看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出札札的织布声。（她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪和鼻涕像下雨一样落下来。
银河又清又浅，相隔又有多远呢？虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。
课堂检测】1、默写。
迢迢牵牛星终日不成章，相去复几许。
2、这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是富艺术感染力。
3、《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人难成眷属的痛苦的句子是。
4、这首诗描写的重点人物是谁？抒写了一种怎样的感情？
这首诗描写的重点人物是织女，诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。
5、这首诗中，在结构上起过渡性作用，在内容上最能表现相思之苦的诗句是什么？产生这种苦楚的原因又是什么？（用诗中的句子回答）
终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
9、全诗用了“迢迢”“皎皎”等六个叠音形容词，有什么好处？
这首诗在十句中有六句用了叠音形容词开头，“盈盈”是星空的距离，“皎皎”是星空的光线，“纤纤”是手的形状，“札札”是机的声音，“盈盈”是水的形态，“脉脉”诗人的神情。同是叠音，表现对象却各不相同，然而又都显得确切不移、自然生动。同时，叠音词的运用，增添了**美，加上句句押韵，随韵成趣，情趣盎然，使诗篇更具浓郁的抒情性，自然而又深切地表现了景中情、情中景。
6、 比较《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》艺术手法和语言风格的异同。
艺术手法方面：《迢迢牵牛星》以描写为主，多用叠字、白描手法，寓情于景。《鹊桥仙》综合运用多种表达方式，以象征、对比为主，也用了叠字、叠词，景中含情，情中有景，情景理融为一体。
语言风格方面：《迢迢牵牛星》虽属于文人五言诗，但仍带有浓厚的民歌风味。故语言兼有民歌和文人诗的特点，既显得平实质朴，清新自然，又含蓄深沉。
《鹊桥仙》出自婉约派名家秦观之手，体现了他一贯的语言风格，婉约清丽，饶有情趣。
参***：1、略 2、答案：泣涕零如雨 3、盈盈一水间，脉脉不得语。
1、《迢迢牵牛星》赏析。
本诗是借助古老神话传说牛郎织女的故事而来反映爱情生活的诗篇。
牛郎织女的故事，最早记载是《诗经》，写织女对心中人恋念。本诗在神话传说的基础上更具体了故事的情节，更加突出了织女相思之悲苦，思念之哀怨，而且感情描写更细腻，艺术手法更完美，更加充分地表达了女主人公织女渴望夫妇团圆的强烈愿望。
诗篇开头，由牵牛星引出河汉女，“纤纤擢索手，札扎弄机杼”引出织女织作的场面，但这并不是本诗叙写的重点，“终日不成章，泣涕零如雨”句承上启下进行过渡，一下子将孤独、哀怨、痛苦、不幸的织女推到了读者面前，与她日夜相思的牛郎却因隔着天河而不能相见，天河水清且浅，两岸相距并不遥远，却无人给他们搭上一座小桥让二人相会，织女只能默默凝视，欲语不能，盈盈粉泪，柔肠寸断。这真是“凄凄惨惨戚戚”，让读者感慨哀叹，唏嘘不已。
这首诗之所以流传久远，还在于它深刻的内涵。看似写神话传说，看似写天上的爱情悲剧，而实则是人间爱情生活的真实写照。表面是写织女相思牛郎的事，而实际是抒发人世问思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
社会动乱，男子从征服役，造成家庭破裂、夫妻分别，尤其给劳动妇女造成的是身心上的双重痛苦。天上的熠熠双星及其美丽的爱情传说，极容易使久居深闺的妇人彻夜难眠，触动她们满腔的离愁别绪。本诗明写神话故事，暗写现实生活，以委婉曲折的手法，抒发闺妇的感伤情怀。
此外，这首诗还得力于它高超的写作技巧；大量使用叠字，对人物进行刻画，增强了诗句的形象性和**性。“皎皎”突出织女星的光辉，使人联想到织女娇艳的容颜；“纤纤”楹言手的细长秀美，使人联想到她温柔的体态和气质；“札札”织布的声音，使人联想到织女娴熟的织技；“盈盈”写银河水的清澈；“脉脉”蕴含织女情感的丰富与专一。这些叠字或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神，既增强了诗句的节奏感和**感，又自然贴切地传达出了人物内心的情感。
质朴自然，没有雕琢的痕迹。它的写境用语好像信手拈来，没有错彩镂金式的加工，而是出水芙蓉般的清新自然。本诗描绘了情景交融的艺术境界，这主要得力于比兴手法的运用。
垒诗通篇使用了比兴手法。全诗写牛郎织女的传说，却把现实生活中游于思妇的离别情感也融进去。每一句都不涉及自己的情事，其实处处都是写自己的感受。
本诗正是由于思想内容与写作技巧的有机统一，才使得它产生了恒久的艺术魅力。
这首诗一共十句，其中六句都用了叠间词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的**形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。
2、《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》比较阅读。
古诗十九首中的《迢迢牵牛星》与秦观的《鹊桥仙》，都是以牛郎织女七夕相会于天河鹊桥的神话传说为题材进行创作的，诗歌的思想内容也就有了诸多不同之处。
八年级语文上册第六单元导学设计
19三峡。xx中学八年级语文备课组主备人 学习目标 1 理解文章内容，把握三峡的景物特征，体会文章整体布局的妙处。2 学习积累重点词语，背诵并默写全文。3 感受大自然的美，培养学生关注自然 热爱祖国山河的感情。学习重难点 1 理解文章内容，把握三峡的景物特征，体会文章整体布局的妙处。2 学习积累重点...
八年级语文上册第六单元导学案
湖心亭看雪。一 布置预习导学。你会读加粗的字注音吗？将字音写在括号内。毳 强饮 沆砀。你能准确解释下列词语吗？更定。沆砀。三大白。客此。比较本文与柳宗元的 江雪 说说它们在描写手法和表达感情上的异同。答。二 指导学习研讨。认识作者，检查预习情况。简介作者，教师适当补充。张岱 学生齐读注释 提示要注意...
八年级第六单元 复习 学案导学
八年级第六单元 复习 学案导学编者胡京岩 学习要求。公平 正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题。追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。明确承担责任的代价，回报，以及不承担责任的后果。让社会投给我赞成票。学习方式。通过学案 知识梳理 板块，让学生对本课知识有个综合的了解。学法 自主 小组讨论...